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已知函數(shù)f(x)=lg[(a2-1)x2+(a+1)x+1].設(shè)命題p:“f(x)的定義域?yàn)镽”;命題q:“f(x)的值域?yàn)镽”
(1)若命題p為真,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若命題q為真,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)¬p是q的什么條件?請說明理由.
【答案】分析:(1)命題p可轉(zhuǎn)化為恒成立問題,根據(jù)類二次函數(shù)的性質(zhì),可得到a的取值范圍;
(2)命題q可轉(zhuǎn)化為真數(shù)部分的值域包含(0,+∞),據(jù)些構(gòu)造關(guān)于a的不等式組,解可得a的取值范圍;
(3)由(1)求出¬p,并比較兩個(gè)命題對應(yīng)的參數(shù)a的范圍之間的包含關(guān)系,進(jìn)而根據(jù)“誰小誰充分,誰大誰必要”可得答案.
解答:解:(1)若命題p為真,即f(x)的定義域是R,
則(a2-1)x2+(a+1)x+1>0恒成立,…(2分)
則a=-1或…(3分)
解得a≤-1或
∴實(shí)數(shù)a的取值范圍為(-∞,,+∞).…(5分)
(2)若命題q為真,即f(x)的值域是R,
設(shè)u=(a2-1)x2+(a+1)x+1的值域?yàn)锳
則A?(0,+∞),…(6分)
等價(jià)于a=1或…(8分)
解得
∴實(shí)數(shù)a的取值范圍為[1,.…(10分)
(3)由(Ⅰ)(Ⅱ)知,
¬p:;q:

∴¬p是q的必要而不充分的條件.…(13分)
點(diǎn)評:本題是對數(shù)函數(shù)性質(zhì),恒成立問題,充要條件的綜合應(yīng)用,(1)中的轉(zhuǎn)化思想,以及類二次函數(shù)的圖象及性質(zhì)中的分類討論思想,都是高中重點(diǎn)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)思想,(2)的轉(zhuǎn)化比較難理解,可借助二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2x-2+ae-x(a∈R)
(1)若曲線y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線平行于x軸,求a的值;
(2)當(dāng)a=1時(shí),若直線l:y=kx-2與曲線y=f(x)在(-∞,0)上有公共點(diǎn),求k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2+2|lnx-1|.
(1)求函數(shù)y=f(x)的最小值;
(2)證明:對任意x∈[1,+∞),lnx≥
2(x-1)
x+1
恒成立;
(3)對于函數(shù)f(x)圖象上的不同兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2)(x1<x2),如果在函數(shù)f(x)圖象上存在點(diǎn)M(x0,y0)(其中x0∈(x1,x2))使得點(diǎn)M處的切線l∥AB,則稱直線AB存在“伴侶切線”.特別地,當(dāng)x0=
x1+x2
2
時(shí),又稱直線AB存在“中值伴侶切線”.試問:當(dāng)x≥e時(shí),對于函數(shù)f(x)圖象上不同兩點(diǎn)A、B,直線AB是否存在“中值伴侶切線”?證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2-bx的圖象在點(diǎn)A(1,f(1))處的切線l與直線x+3y-1=0垂直,若數(shù)列{
1
f(n)
}的前n項(xiàng)和為Sn,則S2012的值為(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=xlnx
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的極值點(diǎn);
(Ⅱ)若直線l過點(diǎn)(0,-1),并且與曲線y=f(x)相切,求直線l的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
3
x
a
+
3
(a-1)
x
,a≠0且a≠1.
(1)試就實(shí)數(shù)a的不同取值,寫出該函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間;
(2)已知當(dāng)x>0時(shí),函數(shù)在(0,
6
)上單調(diào)遞減,在(
6
,+∞)上單調(diào)遞增,求a的值并寫出函數(shù)的解析式;
(3)記(2)中的函數(shù)圖象為曲線C,試問是否存在經(jīng)過原點(diǎn)的直線l,使得l為曲線C的對稱軸?若存在,求出直線l的方程;若不存在,請說明理由.

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