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運行如圖所示的程序框圖,若輸入,則輸出的值為      .

11

解析試題分析:根據程序框圖可知該程序執行的是,所以輸出的值為11.
考點:本題考查程序框圖,容易題.
點評:程序框圖的題目離不開循環結構和條件結構,要仔細辨別循環條件,弄清楚循環次數,避免多執行或少執行一次.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:填空題

執行如圖所示的程序框圖,輸出結果S的值為        .

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

隨機抽取某校甲、乙兩個班各10名同學,測量他們的身高(單位:cm)后獲得身高數據的莖葉圖如圖所示,在這20人中,記身高在[150, 160),[160, 170),[170, 180),[180, 190] 的人數依次為Al, A2, A3,A4,則框圖中輸出的數據為               

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

執行右邊的程序框圖,則輸出的值是___________.

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

執行如圖的程序框圖,輸出的A                 

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

如圖所示,程序框圖(算法流程圖)的輸出結果是             。

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

如圖是一個算法的流程圖,則輸出的值是        .

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

如果執行右側的程序框圖,那么輸出的       

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

 為了讓學生更多的了解“數學史”知識,某中學高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡,傾聽數學的聲音”的數學史知識競賽活動,共有名學生參加了這次競賽.為解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學生的成績(得分均為整數,滿分為分)進行統計.請你根據頻率分布表,解答下列問題:
(Ⅰ)填充頻率分布表中的空格(在解答中直接寫出對應空格序號的答案);

序號(
分組(分數)
組中值
頻數(人數)
頻率




















合計


 
(Ⅱ)為鼓勵更多的學生了解“數學史”知識,成績不低于分的同學能獲獎,請估計在參加的名學生中大概有多少同學獲獎?
(Ⅲ)在上述統計數據的分析中有一項計算


 
見算法流程圖,求輸出的值.

 

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同步練習冊答案
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