【題目】如圖所示的幾何體中,是菱形,
,
平面
,
,
.
(1)求證:平面平面
;
(2)求平面與平面
構成的二面角的正弦值.
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】
(1)取中點
,連結
,設
交
于
,連結
,
,先證明
,
,可證得
平面
,又
,故
平面
,即得證.
(2)如圖所示的空間直角坐標系,求解平面與平面
的法向量,利用二面角的向量公式即得解.
(1)證明:取中點
,連結
,設
交
于
,連結
,
,
在菱形中,
,
∵平面
,
平面
,∴
,
又,
,
平面
,∴
平面
,
∵,
分別是
,
的中點,∴
,
,
又,
,∴
,且
,
∴四邊形是平行四邊形,則
,∴
平面
,
又平面
,∴平面
平面
.
(2)由(1)中證明知,平面
,則
,
,
兩兩垂直,以
,
,
所在直線分別為
軸,
軸,
軸建立如圖所示的空間直角坐標系.
由及
是菱形,
得,
,
,則
,
,
,
,
,
,
,
設平面的一個法向量為
,
則,即
,
取,求得
,所以
,
同理,可求得平面的一個法向量為
,
設平面與平面
構成的二面角的平面角為
,則
,又
,
,
∴,
∴平面與平面
構成的二面角的正弦值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】給出以下幾個結論:
①命題,
,則
,
②命題“若,則
”的逆否命題為:“若
,則
”
③“命題為真”是“命題
為真”的充分不必要條件
④若,則
的最小值為4
其中正確結論的個數是( )
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在中,
,
,
分別為內角
,
,
的對邊,且滿
.
(1)求的大小;
(2)再在①,②
,③
這三個條件中,選出兩個使
唯一確定的條件補充在下面的問題中,并解答問題.若________,________,求
的面積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】古希臘數學家阿波羅尼斯在他的著作《圓錐曲線論》中記載了用平面切割圓錐得到圓錐曲線的方法.如圖,將兩個完全相同的圓錐對頂放置(兩圓錐的軸重合),已知兩個圓錐的底面半徑均為1,母線長均為3,記過圓錐軸的平面為平面
(
與兩個圓錐側面的交線為
),用平行于
的平面截圓錐,該平面與兩個圓錐側面的交線即雙曲線
的一部分,且雙曲線
的兩條漸近線分別平行于
,則雙曲線
的離心率為( )
A.B.
C.
D.
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【題目】埃及金字塔是古埃及的帝王(法老)陵墓,世界七大奇跡之一,其中較為著名的是胡夫金字塔.令人吃驚的并不僅僅是胡夫金字塔的雄壯身姿,還有發生在胡夫金字塔上的數字“巧合”.如胡夫金字塔的底部周長如果除以其高度的兩倍,得到的商為3.14159,這就是圓周率較為精確的近似值.金字塔底部形為正方形,整個塔形為正四棱錐,經古代能工巧匠建設完成后,底座邊長大約230米.因年久風化,頂端剝落10米,則胡夫金字塔現高大約為( )
A.128.5米B.132.5米C.136.5米D.110.5米
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系xOy中,曲線C的參數方程為(m為參數),以坐標原點O為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,直線
的極坐標方程為
(1)求曲線C和直線的直角坐標系方程;
(2)已知直線
與曲線C相交于A,B兩點,求
的值.
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【題目】如圖所示,在棱長為4的正方體中,點M是正方體表面上一動點,則下列說法正確的個數為( )
①若點M在平面ABCD內運動時總滿足,則點M在平面ABCD內的軌跡是圓的一部分;
②在平面ABCD內作邊長為1的小正方形EFGA,點M滿足在平面ABCD內運動,且到平面的距離等于到點F的距離,則M在平面ABCD內的軌跡是拋物線的一部分;
③已知點N是棱CD的中點,若點M在平面ABCD內運動,且平面
,則點M在平面
內的軌跡是線段;
④已知點P、Q分別是,
的中點,點M為正方體表面上一點,若MP與CQ垂直,則點M所構成的軌跡的周長為
.
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某機構組織的家庭教育活動上有一個游戲,每次由一個小孩與其一位家長參與,測試家長對小孩飲食習慣的了解程度.在每一輪游戲中,主持人給出A,B,C,D四種食物,要求小孩根據自己的喜愛程度對其排序,然后由家長猜測小孩的排序結果.設小孩對四種食物排除的序號依次為xAxBxCxD,家長猜測的序號依次為yAyByCyD,其中xAxBxCxD和yAyByCyD都是1,2,3,4四個數字的一種排列.定義隨機變量X=(xA﹣yA)2+(xB﹣yB)2+(xC﹣yC)2+(xD﹣yD)2,用X來衡量家長對小孩飲食習慣的了解程度.
(1)若參與游戲的家長對小孩的飲食習慣完全不了解.
(ⅰ)求他們在一輪游戲中,對四種食物排出的序號完全不同的概率;
(ⅱ)求X的分布列(簡要說明方法,不用寫出詳細計算過程);
(2)若有一組小孩和家長進行來三輪游戲,三輪的結果都滿足X<4,請判斷這位家長對小孩飲食習慣是否了解,說明理由.
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