設f(x)是定義在[-1,1]上的偶函數,f(x)與g(x)的圖象關于直線x=1對稱,且當x∈[2,3]時,g(x)=2a(x-2)-4(x-2)3,
(Ⅰ)求f(x)的表達式;
(Ⅱ)是否存在正實數a,使得f(x)的圖象的最高點在直線y=12上?若存在,求出正實數a的值;若不存在,請說明理由.
熱點分析 因為[2,3]關于x=1對稱的區間是[-1,0],所以應先求出f(x)在區間[-1,0]內的解析式;而問題(Ⅱ)等價于[f(x)]max=12. 解答(Ⅰ)當x∈[-1,0]時,f(x)上的點P(x,y)與g(x)上的點Q(x0,y0)關于直線x=1對稱, f(x)=4x3-2ax(x∈[-1,0]). ∵f(x)是[-1,1]上的偶函數,∴當x∈[0,1]時, f(x)=f(-x)=4(-x)3-2a(-x)=-4x3+2ax; (Ⅱ)命題條件等價于[f(x)]max=12,因為f(x)為偶函數,所以只需考慮x∈[0,1]的情況. 對f(x)求導得 ①當a≤0時, ∴[f(x)]max=f(0)=12.無解 ②當a>0時, =0 (i)當0< x= ∴[f(x)]max=f( 不合題意; (ii)當 ∴[f(x)]max=f(1)=12 綜上,存在a=8使得f(x)的圖象的最高點在直線y=12上. 評析 綜合了函數解析式的變換,函數性質及最熱點的函數最值內容,這是常見的函數綜合問題形式,在求最值時由于用求導的方法十分簡單,因此沒有必要考慮初等方法. |
科目:高中數學 來源: 題型:
①y=3-f(x) ②y=1+ ③y=[f(x)]2 ④y=1-
A.1 B
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科目:高中數學 來源: 題型:
(1)當x∈(1,3]時,f(x)的表達式;
(2)f(-3)及f(3.5)的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
A.a<-1或a> B.-l<a<
C.a< D.a<
且a≠-1
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科目:高中數學 來源:2011-2012學年大綱版高三上學期單元測試(6)數學試卷 題型:解答題
設f(x)是定義在[-1,1]上的奇函數,且對任意的實數a,b∈[-1,1],當a+b
≠0時,都有>0.
(1)若a>b,試比較f(a)與f(b)的大小;
(2)解不等式f(x-)<f(x-
);
(3)如果g(x)=f(x-c)和h(x)=f(x-c2)這兩個函數的定義域的交集是空集,求c的取值范圍.
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科目:高中數學 來源:江蘇省2010年高考預測試題數學 題型:解答題
設f(x)是定義在[0,1]上的函數,若存在x*∈(0,1),使得f(x)在[0,x*]上單調遞增,在[x*,1]上單調遞減,則稱f(x)為[0,1]上的單峰函數,x*為峰點,包含峰點的區間為含峰區間.對任意的[0,1]上的單峰函數f(x),下面研究縮短其含峰區間長度的方法.
(I)證明:對任意的∈(O,1),
,若f(
)≥f(
),則(0,
)為含峰區間:若f(
)
f(
),則
為含峰區間:
(II)對給定的r(0<r<0.5),證明:存在∈(0,1),滿足
,使得由(I)所確定的含峰區間的長度不大于0.5+r:
(III)選取∈(O,1),,由(I)可確定含峰區間為
或
,在所得的含峰區間內選取
,由
與
或
與
類似地可確定一個新的含峰區間,在第一次確定的含峰區間為(0,
)的情況下,試確定的值
,滿足兩兩之差的絕對值不小于0.02,且使得新的含峰區間的長度縮短到0. 34(區間長度等于區間的右端點與左端點之差)
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