【題目】已知動圓過定點
且與圓
相切,記動圓圓心
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程;
(2)過點且斜率不為零的直線交曲線
于
,
兩點,在
軸上是否存在定點
,使得直線
的斜率之積為非零常數?若存在,求出定點的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(Ⅰ)(Ⅱ)當定點為
時,常數為
;當定點為
時,常數為
.
【解析】試題分析:(Ⅰ)設動圓的半徑為
,則
可得
,從而可得結果;(Ⅱ)依題意可設直線
的方程為
,
,
,聯立直線方程與橢圓方程,假設存在定點
,根據韋達定理,
,由
可得結論.
試題解析:(Ⅰ)設動圓的半徑為
,
由:
及
知點
在圓
內,則有
從而,
所以的軌跡
是以
,
為焦點,長軸長為4的橢圓,
設曲線的方程為
,則
,
,
所以,
,
故曲線的軌跡方程為
.
(Ⅱ)依題意可設直線的方程為
,
,
,
由得
,
所以則
,
,
假設存在定點,使得直線
,
的斜率之積為非零常數,則
,
所以
,
要使為非零常數,當且僅當
解得
,
當時,常數為
,
當時,常數為
,
所以存在兩個定點和
,使直線
,
的斜率之積為常數,當定點為
時,常數為
;當定點為
時,常數為
.
【方法點晴】本題主要考查待定義法求橢圓的標準方程以及解析幾何中的存在性問題,屬于難題.解決存在性問題,先假設存在,推證滿足條件的結論,若結論正確則存在,若結論不正確則不存在,注意:①當條件和結論不唯一時要分類討論;②當給出結論而要推導出存在的條件時,先假設成立,再推出條件;③當條件和結論都不知,按常規方法題很難時采取另外的途徑.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】當今信息時代,眾多高中生也配上了手機.某校為研究經常使用手機是否對學習成績有影響,隨機抽取高三年級50名理科生的一次數學周練成績,用莖葉圖表示如下圖:
(1)根據莖葉圖中的數據完成下面的列聯表,并判斷是否有95%的把握認為經常使用手機對學習成績有影響?
及格( | 不及格 | 合計 | |
很少使用手機 | |||
經常使用手機 | |||
合計 |
(2)從50人中,選取一名很少使用手機的同學記為甲和一名經常使用手機的同學記為乙,解一道數列題,甲、乙獨立解決此題的概率分別為,
,
,若
,則此二人適合結為學習上互幫互助的“師徒”,記
為兩人中解決此題的人數,若
,問兩人是否適合結為“師徒”?
參考公式及數據: ,其中
.
<>0.10 | 0.05 | 0.025 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知 =(cosα,sinα),
=(cosβ,sinβ),其中0<α<β<π.
(1)求證: 與
互相垂直;
(2)若k 與
﹣k
的長度相等,求β﹣α的值(k為非零的常數).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的兩個焦點坐標分別是
,并且經過
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)過橢圓的右焦點
作直線
,直線
與橢圓
相交于
兩點,當
的面積最大時,求直線
的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在某次測試后,一位老師從本班48同學中隨機抽取6位同學,他們的語文、歷史成績如表:
學生編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
語文成績 | 60 | 70 | 74 | 90 | 94 | 110 |
歷史成績 | 58 | 63 | 75 | 79 | 81 | 88 |
(Ⅰ)若規定語文成績不低于90分為優秀,歷史成績不低于80分為優秀,以頻率作概率,分別估計該班語文、歷史成績優秀的人數;
(Ⅱ)用表中數據畫出散點圖易發現歷史成績與語文成績
具有較強的線性相關關系,求
與
的線性回歸方程(系數精確到0.1).
參考公式:回歸直線方程是,其中
,
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知:函數f(x)=Asin(ωx+)(A>0,ω>0,||< )的部分圖象如圖所示:
(1)求函數f(x)的解析式;
(2)若g(x)的圖象是將f(x)的圖象先向右平移1個單位,然后縱坐標不變橫坐標縮短到原來的一半得到的,求g(x)的單調遞增區間.
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