科目： 來源：2011-2012學年山西省平遙中學高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題
在一個多變的生態系統中，生存機會最多的種群是
| A．個體最大的種群 | B．個體 最小的種群 |
| C．個體差異最少的種群 | D．個體差異最多的種群 |
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科目： 來源：2011-2012學年山西省平遙中學高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題
右圖是某研究性學習小組對農田生態系統做的專題研究并繪制成的食物網，他們作出的以下結論其中不正確的是： 
| A．流徑該生態系統的總能量是植物積累的有機物 |
| B．農民除草、滅蟲的目的是調整能量流動的方向，使能量更多地流向對人類有益的地方 |
| C．該生態系統含有五個以上的種群 |
| D．大田輪作（每年輪換種植不同作物）可改變原有營養結構，減輕病蟲害 |
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科目： 來源：2011-2012學年山西省平遙中學高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題
下列有關生態系統結構的敘述，正確的是
| A．每種生物在生態系統中只能處在一個營養級上 |
| B．動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養級 |
| C．自養生物都是生產者，是生態系統的主要成分 |
| D．細菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類 |
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科目： 來源：2011-2012學年山西省平遙中學高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題
20.下列各項
屬于動物激素與植物激素的不同點是：
| A．由特定分泌腺體分泌 | B．種類多種和特異性高 |
| C．微量和高效 | D．有調控代謝活性 |
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科目： 來源：2011-2012學年山西省平遙中學高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題
一個經濟效益很好的人工魚塘有生產者（浮游植物）、初級消費者（植食性魚類）、次級消
費者（肉食性魚類）、分解者（微生物）。其中生產者固定的全部能量為a，流入初級消費者、次級消費者、分解者的能量依次為b、c、d，下列表述正確的是 
| A．a="b+d" | B．a＞b+d | C．a＜b+d | D．a=b+c+d |
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科目： 來源：2011-2012學年山西省平遙中學高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題
18.下列哪項實例說明植物的不同器官對生長素的敏感性不同：
| A．植物的向光性 | B．除草劑可以除掉田間的雙子葉植物 |
| C．頂端優勢 | D．將植物平放后，根向地生長，莖背地生長 |
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科目： 來源：2012屆河北省存瑞中學高三第三次月考生物試卷 題型：單選題
胰島素和RNA的基本組成單位分別是 （ ）
| A．核苷酸和氨基酸 | B．氨基酸和氨基酸 |
| C．單糖和脫氧核苷酸 | D．氨基酸和核糖核苷酸 |
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科目： 來源：2011-2012學年山西省平遙中學高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題
以蟲治蟲是生態農業的重要內容，右圖表示某一生態系統中四種生物所含有機物的總量。假設這四種生物只構成一條食物鏈。請問在一段時間內，如果甲的種群數量增加，其可能引起的后果是
| A．乙和丁的種群數量都增加 | B．乙和丁的種群數量都減少 |
| C．乙和丙的種群數量都增加 | D．乙和丙的種群數量都減少 |
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科目： 來源：2011-2012學年山西省平遙中學高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題
為驗證甲狀腺激素具有促進個體發育的功能，某實驗小組的同學將一正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察。請問，如何設立對照組？
| A．用一成年的家兔做相同的實驗 |
| B．用一相似的幼年家兔在相同的環境中觀察 |
| C．用一相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合，在相同的環境中觀察 |
| D．用另一相似的幼年家兔做相同實驗，外源補充甲狀腺激素并在相同的環境中觀察 |
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