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相關習題

科目： 來源：2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型：單選題

如右圖表示有限環境中某一種群增長的曲線。下列有關敘述正確的是

①K值是環境條件所允許達到的種群數量最大值
②在K值時，種群的增長率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率等于死亡率
④假設這是魚的種群，當種群達到K值時開始捕撈，可持續獲得最高產量

A．①②

B．①④

C．①③

D．③④

科目： 來源：2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型：單選題

有人發起:“多吃素食?少吃肉食”的運動,以支援糧食短缺地區的災民?運用生態學知識對此的合理解釋是

A．多吃肉食會增加心血管病的發病率

B．直接以低營養級的生物為食將消耗生態系統更多的能量

C．多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多

D．節省的肉食可以幫助災民提高營養水平

科目： 來源：2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型：單選題

生態系統的營養結構越復雜，其自我調節能力就越大。下列相關敘述不確切的一項是

A．處于同一營養級的生物種類繁多	B．能量通過復雜食物網可全部流動到最高營養級
C．個別物種消失不影響能量的正常流動	D．能量在各營養級的流動單向遞減

科目： 來源：2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型：單選題

有人把水葫蘆引入了一個熱帶國家，現已阻塞了航道，成了在河流和湖泊中行船的主要障礙。一株水葫蘆可以在50天產生1000個后代，其原因可能是

A．沒有天敵

B．氣候適宜

C．生殖率高和占據的是空生態位

D．以上答案全正確

科目： 來源：2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型：單選題

下列關于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項的說法不正確的是

A．在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件

B．找準枝條的上下端，防止顛倒

C．所用每個枝條都應留3～4個芽

D．此探究活動中不存在對照實驗

科目： 來源：2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型：單選題

某河流生態系統的營養結構共有4個營養級，分別以a、b、c、d表示。一年內輸入這4個營養級的能量數值如下表。

營養級	a	b	c	d
能量(J·m^-2)	141.10×10⁵	15.91×10⁵	0.88×10⁵	871.27×10⁵

該生態系統中初級消費者所屬于營養級為
A.a B.b C.c D.D

科目： 來源：2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型：單選題

很多同學都曾嘗試設計制作小生態瓶，但有相當一部分同學的設計并不成功。下面羅列了設計生態瓶應遵循的原理，其中不合理的是

A．瓶內各種生物之間應有營養上的聯系	B．瓶內各種生物的數量搭配應合理
C．應定時向瓶內通氣，保證生物的有氧呼吸	D．瓶內生態系統應獲得充足的能量供應

科目： 來源：2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型：單選題

下列對生態平衡的概括中，最能表示其功能特征的是

A．物種組成和比例相對穩定	B．營養結構完整，有典型的食物鏈
C．物質和能量收支保持長期動態平衡	D．有一定限度的自動調節能力