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科目: 來源:2011-2012學年四川省南充市高坪中學高二第三次月考生物試卷 題型:單選題

生態系統結構越復雜,其調節能力就越大,原因是
①處于同一營養級的生物種類多
②能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級
③某營養級的部分生物減少或消失,可由該營養級的其他生物代替
④能量流經各營養級時,是逐級遞減的

A.①②③④B.①②③C.①③④D.③④

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科目: 來源:2011-2012學年四川省南充市高坪中學高二第三次月考生物試卷 題型:單選題

當一只蚜蟲受到攻擊時,就會放出一種起警告作用的化學物質,以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害,這種現象所屬的特征及信息傳遞類型分別是

A.種內互助,化學信息B.種內互助,行為信息
C.種間互助,化學信息D.種內互助,物理信息

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科目: 來源:2011-2012學年四川省南充市高坪中學高二第三次月考生物試卷 題型:單選題

不屬于利用生態系統的信息傳遞在生產中的應用措施的是

A.利用人工合成的植物化學信息素吸引昆蟲前來,提高傳粉率和結實率
B.利用昆蟲的趨光性,誘捕有害昆蟲
C.適當延長光照時間,提高家禽產蛋量
D.利用人工合成的植物生長調節劑對植物進行保花保果

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科目: 來源:2011-2012學年四川省南充市高坪中學高二第三次月考生物試卷 題型:單選題

如果一個生態系統有四種生物,并構成一條食物鏈。在某一時間測得這四種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機物的總量如圖所示。在一段時間內,如果乙的種群數量增加,則會引起

A.甲、丁的種群數量增加,丙的種群數量下降
B.甲、丙、丁的種群數量均增加
C.甲的種群數量下降,丙、丁的種數量增加
D.甲、丁的種群數量下降,丙的種群數量增加

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科目: 來源:2011-2012學年四川省南充市高坪中學高二第三次月考生物試卷 題型:單選題

科研人員對某海洋食用生物進行研究,得出了與其種群密度相關的出生率和死亡率的變化并繪圖如下,請據圖判斷下列說法錯誤的是

A.B點表示種群的增長速率最大
B.D點表示種群密度最大
C.C從0點到D點,種內斗爭越來越劇烈
D.D點是進行捕撈以維持該種群的持續生存的最有利時機

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科目: 來源:2011-2012學年四川省南充市高坪中學高二第三次月考生物試卷 題型:單選題

下列對激素調控的描述中,是正確還是錯誤?正確用“+”表示,錯誤用“-”表示。
①激素調控是通過改變細胞的代謝而發生效能的     
②激素調控的啟動較慢,持續時間較長     
③人和高等動物的生理活動主要是通過激素調控來協調的     
④激素調控迅速而精確,反應時間短     

A.-一++B.++--C.-+一+D.+-+-

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科目: 來源:2011-2012學年四川省南充市高坪中學高二第三次月考生物試卷 題型:單選題

乙酰膽堿是可引起神經—肌肉之間突觸聯系的突觸后膜興奮的遞質。某病人血清中含有對抗乙酰膽堿受體的抗體,該病人所患疾病及表現為

A.自身免疫病、肌無力
B.自身免疫病、痙攣
C.過敏反應、肌無力
D.過敏反應、痙攣

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科目: 來源:2011-2012學年四川省南充市高坪中學高二第三次月考生物試卷 題型:單選題

研究人員在對甲、乙兩個不同的生態系統調查后,發現兩個生態系統的生產者總能量相同,甲生態系統只有初級和次級消費者,乙生態系統則有初級、次級、三級和四級消費者。如果其他的因素都一樣,則下列敘述正確的是

A.甲生態系統的消費者總能量大于乙生態系統的消費者的總能量
B.甲生態系統消費者的總能量小于生產者的總能量,但乙生態系統則相反
C.乙生態系統的消費者總能量大于甲生態系統的消費者的總能量
D.甲、乙兩個生態系統消費者的總能量都小于生產者的總能量

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科目: 來源:2011-2012學年四川省南充市高坪中學高二第三次月考生物試卷 題型:單選題

為驗證胰島素能降血糖,某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現象,若出現驚厥,則達到目的。對于該實驗以下說法不正確的是

A.為使反應出現得較快且明顯,實驗前應將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖元
B.應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實驗組
C.應設置口服胰島素的實驗組,對照組灌喂等量的清水
D.出現驚厥現象后,還應對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救

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科目: 來源:2011-2012學年四川省南充市高坪中學高二第三次月考生物試卷 題型:單選題

下列組合中,依次屬于種群、群落、生態系統的一組是
①紫金山上所有中華虎鳳蝶的幼蟲、蛹和成蟲 ②江心洲的全部生物 ③玄武湖的全部動物及綠色植物 ④將軍山的全部生物及無機環境

A.①②③B.②③④C.③④①D.①②④

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同步練習冊答案
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