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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省南通市小海中學高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:單選題

下面是某生態農場生產流程示意圖,據圖判斷,下列說法不正確的是

A.物質和能量經過往復循環的多級利用,實現了良性循環
B.農作物通過光合作用合成有機物,能量就從無機環境流入生物群落;每一生產環節都獲得產品,提高了生態效益和經濟效益
C.當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身有機物時,能量就從第三營養級流入第四營養級
D.生產環節的增多、食物鏈延長,能量逐級損耗,系統總能量利用效率降低最終也增加了廢物和污染

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省南通市小海中學高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:單選題

絲瓜為雌雄同株異花植物,將剛萌發的絲瓜種子先分別放在下表所示的含有物質的溶液
中泡24小時,然后種植。比較最初的雄花與雌花平均數,求出性別比,實驗結果如下表。
分析數據,其中敘述不正確的是

浸泡液
雄花
雌花
雄花:雌花的比值
蒸餾水
21.1
3.8
5.6
甲(赤霉素100毫克/升)
4.7
4.7
1.0
乙(CP100毫克/升)
7.8
6.2
1.26
丙(乙烯利1000毫克/升)
19.6
3.7
5.3
丁(整形素10毫克/升)
33.1[
1.2
27.6
A.外源植物生長調節劑或激素打破了內源激素比例的平衡,從而影響雌雄花的性別分化
B.該濃度的乙烯利對絲瓜雌雄花分化影響不大,對其他植物也是如此
C.花器官的性別分化是各種激素和內外環境因子對基因表達調控的結果
D.該濃度的赤霉素、CP有利于雄花的形成,整形素有利于雌花的形成

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省南通市小海中學高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:單選題

右圖為人體甲狀腺激素分泌調節的示意圖,下列敘述中正確的是    

A.甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多
B.缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平
C.圖中表示的調節為一種反饋調節
D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省南通市小海中學高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:單選題

目的基因導入受體細胞后,是否可以穩定維持和表達其遺傳特性,只有通過鑒定與檢測才能知道。下列屬于目的基因檢測和鑒定的是(  )
①檢測受體細胞中是否有目的基因
②檢測受體細胞中是否有致病基因
③檢測目的基因是否轉錄出了mRNA
④檢測目的基因是否翻譯成蛋白質

A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省南通市小海中學高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:單選題

作為基因工程中的“分子運輸車”——載體,應具備的條件是
①必須有一個或多個限制酶的切割位點,以便目的基因可以插入到載體上 ②載體必須具備自我復制的能力,或整合到受體染色體DNA上隨染色體DNA的復制而同步復制 ③必須帶有標記基因,以便進行重組后的篩選 ④必須是安全的,不會對受體細胞有害,或不能進入到除受體細胞外的其他生物細胞中去⑤大小應合適,太大則不易操作

A.①②③④B.①②③⑤
C.①②④⑤D.①②③④⑤

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省南通市小海中學高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:單選題

下列哪個選項不是DNA重組技術的基本工具                                

A.限制性核酸內切酶B.DNA聚合酶
C.DNA連接酶D.載體

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省南通市小海中學高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:單選題

右圖是某研究性學習小組對農田生態系統做的專題研究并繪制成的食物網,
他們作出的以下結論其中不正確的是           

A.流徑該生態系統的總能量是植物積累的有機物
B.農民除草.滅蟲的目的是調整能量流動的方向,使能量更多地流向對人類有益的地方
C.該生態系統含有五個以上的種群
D.大田輪作(每年輪換種植不同作物)可改變原有營養結構,減輕病蟲害

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省南通市小海中學高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:單選題

保護生物多樣性最為有效的措施是

A.就地保護
B.遷地保護
C.加強教育和法制管理
D.對瀕危動植物集中于一地進行保護

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省南通市小海中學高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:單選題

1957年奧德姆對銀泉水體生態系統的能量分析獲得的數據列于下表中,根據該資料分析說明下列問題:已知生產者的呼吸量為其固定的太陽能總量的55.6%,該系統能量沿著生產者—消費者結構的食物鏈營養級依次傳遞的平均效率約為

營養級
從上個營養級攝入能量數
(kg/m2·a)
呼吸消耗能量數
(kg/m2·a)

 
501.1

142.0
79.1

15.9
13.2

0.9
0.5
分解者
221.7
192.5
A.5.7%          B.10%         C.11.3%          D.55.6%

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省南通市小海中學高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:單選題

下圖1是生態系統中碳循環示意圖,“”表示碳的流動方向,下列說法正確的是

A.圖1中A是生產者,B、D、E是消費者,C是分解者
B.該生態系統的結構包括A、B、C、D、非生物的物質和能量
C.該生態系統中的食物網可用圖2表示
D.E每增加1kg的體重,至少需要25kg的A 

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