科目： 來源：2011-2012學年安徽省桐城十中高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
同為組成生物體蛋白質的氨基酸，酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶
于水，這種差異的產生，取決于（ ）
| A．兩者R基團組成的不同 | B．兩者的結構完全不同 |
| C．酪氨酸的氨基多 | D．精氨酸的羧基多 |
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科目： 來源：2011-2012學年安徽省桐城十中高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
下列關于細胞內糖類的敘述，正確的是（ ）
| A．所有的核苷酸均含有核糖 |
| B．淀粉進入動物細胞的方式是主動運輸 |
| C．蔗糖和乳糖水解的產物都是葡萄糖 |
| D．脫氧核糖與果糖都屬于單糖 |
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科目： 來源：2011-2012學年安徽省桐城十中高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
蘋果含有Zn2+，Zn2+是形成與記憶力息息相關的蛋白質不可缺少的元素，
兒童缺Zn2+，就會導致大腦發育不完善，因此，蘋果又被稱為“記憶之果”。
這說明無機鹽離子（ ）
| A．對維持酸堿平衡有重要作用 |
| B．對維持細胞形態有重要作用 |
| C．對調節細胞滲透壓有重要作用 |
| D．對維持生物體的生命活動有重要作用 |
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科目： 來源：2011-2012學年安徽省桐城十中高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
用溶液培養法培養某植物時，若用32P標記培養液中的KH2PO4，則一段
時間后，在葉肉細胞中不能夠檢測到放射性的物質是（ ）
| A．核糖核酸 | B．磷脂 | C．ADP | D．淀粉 |
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科目： 來源：2011-2012學年安徽省桐城十中高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是（ ）
①轉動轉換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡 ②在低倍鏡下找到目標 ③將目標移至視野中央 ④調節細準焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止
| A．②→③→④→① | B．②→③→①→④ |
| C．②→④→①→③ | D．③→④→②→① |
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科目： 來源：2011-2012學年安徽省桐城十中高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
下列關于細胞學說的高考資源網敘述錯誤的是（ ）
| A．細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的 |
| B．細胞學說的重要內容是：一切動植物都是由細胞發育而來 |
| C．細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類 |
| D．細胞學說揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性 |
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科目： 來源：2011-2012學年安徽省桐城十中高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
HIV病毒與大腸桿菌的主要區別在于（ ）
| A．有無遺傳物質 | B．有無成形的細胞核 |
| C．有無細胞結構 | D．有無細胞壁 |
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科目： 來源：2011-2012學年安徽省桐城十中高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
下列有關藍藻的說法中，不正確的是（ ）
| A．發菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻 |
| B．單個細胞直徑雖然比細菌大，但肉眼是分辨不清的 |
| C．藍藻的葉綠體含藻藍素和葉綠素 |
| D．藍藻是能自養的原核生物 |
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科目： 來源：2012屆江蘇省重點中學高三下學期開學質量檢測生物試卷 題型：單選題
科學方法是生命科學學習與研究的精髓之一，下列有關敘述錯誤的是
| A．模型是人們為了某種特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述，如DNA雙螺旋結構模型，種群“J”型增長的數學模型 |
| B．傳感器技術的發展有利于生命科學定量實驗研究，如利用氧傳感器可以很容易測出密閉容器中氧氣含量的變化（實驗植物真實的光合作用量） |
| C．摩爾根及其同事運用假說演繹法，合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現象，并用實驗證明基因在染色體上 |
| D．采用樣方法和標志重捕法可分別調查植物的種群密度和土壤動物的豐富度 |
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科目： 來源：2012屆江蘇省重點中學高三下學期開學質量檢測生物試卷 題型：單選題
生態學家高斯（Gause）在0．5 mL培養液中放人5個大草履蟲，在培養第5天之后，大草履蟲的數量基本維持在375個左右。對此實驗認識正確的是
| A．高斯實驗得到的K值受到培養液容量的限制 |
| B．高斯實驗得到的K值是375 |
| C．如在相同條件下培養變形蟲，K值可能不同 |
| D．重復此實驗，K值有可能不同 |
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