科目： 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，下列敘述不正確的是
| A．生態(tài)系統(tǒng)各成分之間都有信息傳遞 |
| B．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
| C．信息傳遞決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài) |
| D．生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞是雙向的，能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下圖是一個陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是 
| A．此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者只有一個 |
| B．辛從食物鏈甲→丙→乙→丁→辛中獲得的能量最少 |
| C．若丙種群數(shù)量下降10％，辛種群不會發(fā)生明顯變化 |
| D．既存在競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的有辛和丁、乙和丙、丁和乙 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
右圖所示的食物網(wǎng)中除生產(chǎn)者外，哪種生物的滅絕會導(dǎo)致另一種生物隨之滅絕
| A．乙 | B．丙 | C．丁 | D．戊 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，正確的是
| A．一種蜣螂專以大象糞便為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20% |
| B．當(dāng)狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機(jī)物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級 |
| C．生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機(jī)物時，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落 |
| D．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
表示物種Ⅰ和物種Ⅱ是捕食者與被捕食者關(guān)系的圖是 
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
關(guān)于群落演替的說法錯誤的是
| A．演替是群落結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的現(xiàn)象 |
| B．只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞，才會出現(xiàn)群落的演替 |
| C．演替過程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾，其總的趨勢是會導(dǎo)致物種多樣性的增加 |
| D．不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落，演替現(xiàn)象一直存在 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生。5天后，在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標(biāo)記的個體13只。則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近
| A．50只 | B．42只 | C．92只 | D．160只 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
將一株正在生長的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機(jī)的暗室內(nèi)，暗室朝向地心的一側(cè)開一個小孔，小孔附近放一光源（如圖），一段時間后，該植物莖的生長方向是
| A．背地（心）生長 | B．向水平方向生長 |
| C．向光生長 | D．無法確定 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項(xiàng)說法不正確的是
| A．在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為了正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 |
| B．找準(zhǔn)枝條的上下端，防止顛倒 |
| C．所用每個枝條都應(yīng)留3—4個芽 |
| D．此探究活動中不存在對照實(shí)驗(yàn) |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
科學(xué)家研究胚芽鞘向光彎曲現(xiàn)象，逐漸揭示了發(fā)生這種應(yīng)激反應(yīng)的一系列因果相關(guān)事件，下列按因果相關(guān)事件順序排列的是
a.胚芽鞘尖端合成生長素
b.胚芽鞘尖端感受刺激
c.胚芽鞘向光彎曲生長
d.生長素在背光側(cè)分布較多
e.背光側(cè)細(xì)胞生長較快
f.單側(cè)光照射胚芽鞘尖端
A. B. C. D.
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