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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江佳木斯三校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說法不正確的是（　　）

A．囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的

B．囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C．桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

D．囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平的差異，而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江佳木斯三校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

人類寄希望于利用干細(xì)胞（人體中具有分裂、分化能力的細(xì)胞）的分離和體外培養(yǎng)，在體外培育出組織器官，并最終通過組織或器官移植實(shí)現(xiàn)對臨床疾病的治療。能否用肌細(xì)胞代替干細(xì)胞（　　）

A．不能，因?yàn)榧〖?xì)胞與干細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)不同

B．能，因?yàn)榧〖?xì)胞雖然是分化的細(xì)胞，但在一定條件下也可脫分化，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性

C．不能，因?yàn)榧〖?xì)胞是高度分化的細(xì)胞，沒有分裂能力

D．能，因?yàn)榧〖?xì)胞與干細(xì)胞具有完全相同的遺傳物質(zhì)

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江佳木斯三校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是（　　）

A．形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；功能上具有發(fā)育的全能性

B．形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核大，核仁明顯；功能上具有發(fā)育的全能性

C．形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核小，核仁不明顯；功能上不具有發(fā)育的全能性

D．形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯；功能上具有發(fā)育的全能性

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江佳木斯三校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在細(xì)胞工程——原生質(zhì)體融合育種技術(shù)中，其技術(shù)的重要一環(huán)是將營養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞壁除去，通常是采用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞壁。如將去掉了細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞置于0.3g/ml的蔗糖溶液中，細(xì)胞將（　　）

A．皺縮

B．脹破

C．呈球形

D．保持原狀

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江佳木斯三校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在下列選項(xiàng)中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　　）

A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株

B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

C．利用基因工程培育抗寒的番茄植株

D．利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

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