科目: 來源:2011-2012學年福建省三明一中高二下學期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某研究機構對某區域的一種田鼠進行了調查,所調查樣方的總面積為2hm2 (1hm2=10000m2) ,統計所捕獲的鼠數量(只)、性別等,進行標記后放歸,3日后進行重捕與調查。調查數據如下表:
| 捕獲數 | 標記數 | 雌性個體數 | 雄性個體數 |
初捕 | 50 | 50 | 28 | 22 |
重捕 | 50 | 10 | 32 | 18 |
查看答案和解析>>
科目: 來源:2011-2012學年福建省三明一中高二下學期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關于種群數量變化的敘述中,不正確的是
A.在理想條件下,種群數量增長的數學模型為:Nt=N0λt |
B.一個物種引入新的地區后,一定呈“J”型增長 |
C.對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值 |
D.一個呈“S”型增長的種群,數量在K/2左右時增長率最大 |
查看答案和解析>>
科目: 來源:2011-2012學年福建省三明一中高二下學期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
在方形暗箱內罩有1盆幼苗,暗箱一側開一小窗口,固定光源的光可從窗口射入。把暗箱放在旋轉器上水平旋轉(暗箱能轉動花盆不動),保持每15min勻速旋轉一周。一周后幼苗生長狀況為
查看答案和解析>>
科目: 來源:2011-2012學年福建省三明一中高二下學期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關于植物生長素生理作用的敘述中正確的是
A.頂端優勢是由于側芽生長素的合成受到抑制 |
B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關 |
C.農民最終收獲的草莓與生長素有關而與乙烯無關 |
D.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 |
查看答案和解析>>
科目: 來源:2011-2012學年福建省三明一中高二下學期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
側芽部位的生長素濃度總是高于頂芽,但頂芽產生的生長素仍大量積累存于側芽部位。這說明生長素進入側芽細胞的方式是
A.滲透作用 | B.自由擴散 | C.被動運輸 | D.主動運輸 |
查看答案和解析>>
科目: 來源:2011-2012學年福建省三明一中高二下學期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
盛花期的連續暴雨影響植物的正常受粉,為防止減產,采用噴施一定濃度的生長素類似物溶液。此舉對下列哪種植物有效
A.小麥 | B.玉米 | C.黃豆 | D.辣椒 |
查看答案和解析>>
科目: 來源:2011-2012學年福建省三明一中高二下學期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示,則曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是
A.a | B.b | C.c | D.d |
查看答案和解析>>
科目: 來源:2011-2012學年福建省三明一中高二下學期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
研究發現生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖枝切段等離體器官的作用如下圖。下列有關敘述正確的是:
A. IAA和GA均具有促進植物生長的作用,但GA的促進效應較IAA明顯
B. IAA和GA 同時存在時,具有明顯增效作用
C. 圖二表明生長素與赤霉素共同促進細胞的伸長
D. 赤霉素通過自身能轉化為生長素而對生長起調節作用
查看答案和解析>>
科目: 來源:2011-2012學年福建省三明一中高二下學期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如下兩組實驗示意圖是生長素發現的實驗。據圖判斷下列說法正確的是
①左圖是達爾文的向光性實驗,右圖是1928年荷蘭科學家溫特瓊脂塊實驗
②左圖實驗能夠說明向光性的產生與尖端有關,感光部位:尖端
③右圖實驗能夠說明產生促進生長物質的部位是尖端下部
④根據左圖實驗可以推測:尖端可能產生了某種物質,這種物質在單側光的照射下,對胚芽鞘下面的部分產生某種影響
⑤兩個實驗均能證明胚芽鞘尖端產生了某種物質
A.①②④ | B.①③⑤ | C.①②⑤ | D.①③④ |
查看答案和解析>>
科目: 來源:2011-2012學年福建省三明一中高二下學期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現出頂端優勢時, 頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為
A.a和b | B.b和a |
C.b和c | D.c和b |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com