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【題目】某小組開展探究振蕩培養中轉速大小對酵母菌種群數量變化的影響實驗，結果如圖，相關敘述正確的是( )
A. 可通過血細胞計數板計數獲得本實驗中酵母菌的準確的種群數量
B. 不同轉速下酵母菌的種群密度增長速率不同，但最終的種群密度相同
C. 該實驗中酵母菌數量隨時間而變化，所以無需進行對照實驗和重復實驗
D. 振蕩培養能提高培養液中的溶氧量，還能增加酵母菌獲得營養物質的機會
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【題目】“水平基因轉移”是指在生物個體之間所進行的遺傳物質交流的現象，主要發生在微生物中。野生型大腸桿菌能夠在基本培養基中生長，突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營養素，而不能在基本培養基上生長。科學工作者利用菌株A和菌株B進行了如下兩個實驗。實驗一：將菌株A和菌株B混合后，涂布于基本培養基上，結果如圖1；實驗二：將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端，中間由過濾器隔開。加壓力或吸力后，培養液可以自由流通，但細菌細胞不能通過。經幾小時培養后，將菌液A、B分別涂布于基本培養基上，結果如圖2。
下列推測正確的是
A.可以用“水平基因轉移”來解釋上述現象
B.不同菌株間接觸后才可能交換遺傳物質
C.混合培養的菌株都能在基本培養基上生長
D.菌株A和菌株B互為對方提供所缺營養素
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【題目】為探究大腸桿菌DNA復制的過程，在DNA復制開始時，將大腸桿菌放在含低劑量3H標記的脫氧胸苷(3H-dT)的培養基中，3H-dT可摻入正在復制的DNA分子中， 使 其帶有放射性標記。短時間后，將大腸桿菌轉移到含高劑量3H-dT的培養基中培養一段時間。收集、裂解細胞，抽取其中的DNA進行放射性自顯影檢測，結果如圖所示。據圖不能作出的推測是
A.復制起始區在低放射性區域
B.DNA復制為半保留復制
C.DNA復制從起始點向兩個方向延伸
D.3H-dT由低劑量轉為高劑量的時間間隔對結果影響較大
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【題目】如圖a、b、c、d表示某生態系統的四種成分箭頭表示各成分之間的關系，下列相關敘述錯誤的是
A.箭頭可表示各成分之間的信息傳遞
B.b中CO2含量增加將會加劇溫室效應
C.c1的同化量越大流向c2的能量就越多
D.生物圈的物質是自給自足的能量是需要不斷補充的
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【題目】如圖表示某二倍體動物生殖器官內某細胞中部分染色體和基因組成示意圖(未發生染色體變異)。據圖分析，下列敘述正確的是
A.該圖顯示2對同源染色體，7條染色單體
B.該圖中的4條染色體可能均來自于母方
C.該細胞最終產生兩種精細胞或兩個極體
D.該細胞可能在四分體時期發生了交叉互換
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【題目】如圖為激素的分泌調節示意圖，其中a、b和c表示人體內三種內分泌腺，①、②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯誤的是
A.由圖分析，激素分泌存在分級調節和反饋調節
B.若圖中③為性激素，則激素②是促性腺激素
C.人受寒冷刺激時，c的體溫調節中樞興奮，激素③含量增加
D.當飲食過咸時，c還能釋放大量抗利尿激素.以維持機體水平衡
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【題目】如圖為人體血糖調節示意圖，a、b表示參與該過程的兩種激素。下列敘述正確的是
A.a、b兩種激素的功能不同，所作用的靶器官也不同
B.糖尿病人體內a激素的含量一定低于正常人
C.胰腺內合成并分泌a、b兩種激素的細胞相同
D.a激素和b、激素相互拮抗共同調節血糖穩定
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【題目】酶是細胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是生命活動的直接能源物質。下圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖，以下說法正確的是
A.細胞內的酶和ATP均為多聚體，二者的合成過程為吸能反應
B.葉綠體基質合成的ATP與線粒體基質合成的ATP用途不同
C.酶a～c催化的反應（底物的量相同），Ⅲ過程產生的⑤最多
D.控制合成酶a的基因，存在于所有細胞生物的基因組中
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【題目】某科學家對青蛙細胞的線粒體內、外膜及其組成成分進行了離心分離，如圖所示。下列敘述正確的是
A.青蛙細胞進行各項生命活動所需的ATP主要來自線粒體
B.線粒體外膜先破裂是因為外膜上蛋白質的含量比內膜少
C.處理線粒體過程中，可能會出現葡萄糖、核苷酸和氨基酸
D.細胞呼吸產生的ATP均與含F0－F1顆粒的內膜小泡密切相關
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【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質交換、食物網中能量流動、生態系統碳循環的示意圖。據此，下列說法中正確的是（）
A. 甲圖D與B間不能直接進行物質交換，D與A之間才能直接進行物質交換
B. 乙圖中B從上一營養級獲得的能量中，C占的比例為a；B體重增加x，至少需要A的量為y，則：y=20ax+5x
C. 從研究內容來看，甲和乙、丙分別屬于生命系統的個體水平、群落水平和群落水平
D. 因捕食關系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營養級
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