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（1）本實驗的目的是_________________________________。

（2）實驗步驟：

①配制2，4-D溶液：配制一系列濃度梯度的2，4-D溶液各9mL，具體過程如圖1。由圖1分析可知，從3號試管吸出1mL2，4-D溶液并加9mL水搖勻后，對4號試管中的 2，4-D溶液還應進行的操作是___________，該操作體現了實驗設計的___________原則。

②分組編號：選取生長狀況、芽的數量等相同的日本櫻花枝條若干，隨機均分為5組。

③浸泡枝條：把日本櫻花枝條的___________浸泡在配制好的等量的2，4-D溶液中，浸泡適宜的時間，浸泡枝條時最好選擇在___________的地方進行處理，其中對照組用___________在相同條件下處理相同時間。

④適宜條件培養：在相同且適宜的條件下培養一段時間，測量并記錄日本櫻花枝條的平均深根數，對所得的實驗數據進行統計分析。

（3）討論：從圖2可確定促進日本櫻花枝條生根的最適2，4-D濃度在___________mol/L之間，該實驗結果________（填“能”或“不能”）說明高濃度的2，4-D具有抑制生根的作用，其理由是_________。

A. 胰島素基因的表達

B. 抗體與抗原結合

C. 丙酮酸的氧化分解

D. 神經遞質的合成

（1）神經調節的基本方式是 _______________，在人體內，神經沖動在神經纖維上的傳導方向是____________的。

（2）興奮從圖中的A通過_________（結構）傳遞到B時，B神經纖維膜內電位變為______________

（3）去甲腎上腺素釋放后______（能或不能）被膽堿酯酶分解，原因是______________。

（4）已知某些神經元含有NO合成酶。中樞神經系統中的NO可彌散到另一神經元發揮其生理作用，并起到神經元間信息傳遞的作用。那么NO相當于一種 ____________ 。如果破傷風桿菌可阻止神經末梢釋放甘氨酸，因而引起肌肉痙攣和驚厥。由此可見甘氨酸能使下一個神經元 _______________（填“興奮”或“抑制”）

A. 線粒體、高爾基體和中心體 B. 線粒體、核糖體和高爾基體

C. 線粒體、葉綠體和核糖體 D. 核糖體、高爾基體和液泡

a．偶聯轉運蛋白：ATP間接提供能量的協同運輸；

b. ATP驅動泵：ATP直接提供能量；

C．光驅動泵：光能驅動。

（1）細胞膜從功能上來說，它是一層_____膜。

（2）圖中細胞質基質存在于_____（填“P”或“Q”）側，判斷依據是 _____

（3）主動運輸是通過_____對所介導的物質進行_____（填“逆濃度”或“順濃度”）梯度的跨膜運輸的方式。

（4）下列生物中，最有可能采用C類型進行主動運輸的是 _____

A.噬菌體B．細菌C．果蠅D．小鼠

A. 類囊體薄膜上，基質中B. 類囊體薄膜，類囊體薄膜

C. 基質中,類囊體薄膜上D. 基質中，基質中

A. 松鼠和蘑菇 B. 螞蟻和體內的鞭毛蟲

C. 小麥和雜草 D. 噬菌體和細菌

A. 丙是機體的體溫調節中樞，分泌的激素可調節、控制垂體分泌相應得激素

B. 甲分泌的激素與乙分泌的激素，在調節某些生理功能上可表現為協同作用

C. 丙分泌的激素可通過內分泌腺甲釋放，再通過體液運輸作用于靶器官

D. 甲、乙、丙都只能分泌激素，圖示體現了激素的分級調節和反饋調節

（1）若利用相關的mRNA合成目的基因，需要利用的酶是____。通過①過程構建的結構B，除了含有目的基因之外，還必須有____________。

（2）A結構一般來源于____________中，其作為基因工程的工具，應具備的條件有____________（至少寫兩條）。

（3）在抗蟲棉培育過程中，發現目的基因已經插入到染色體DNA，但棉花卻沒有表現出抗蟲性狀，這時我們一般要采用____________技術和____________技術來檢測目的基因是否進行了轉錄和翻譯。

（4）當抗蟲棉培育成功后，其后代可能會發生性狀分離，若要盡快獲得純種抗蟲棉，請設計一個最佳方案。

A. 雜交育種 B. 誘變育種

C. 單倍體育種 D. 多倍體育種