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【題目】有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗,這個實驗最能說明的問題是( )
A. 控制c性狀發生的遺傳信息來自細胞核
B. 控制c性狀發生的遺傳信息來自細胞質
C. c性狀的發生是由細胞核和細胞的遺傳信息共同決定的
D. 細胞核內的遺傳信息控制生物一切性狀的發生
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【題目】下圖所示是利用現代生物工程技術治療遺傳性糖尿病(基因缺陷導致胰島B細胞不能正常合成胰島素)的過程設計圖解,請據圖回答下列問題。
(1)圖中②所示的結構是____________。
(2)圖中③、④所示的生物工程技術分別是________________________。
(3)過程③通常用去核卵細胞做受體細胞的原因除了它體積大、易操作;含有促進細胞核全能性表達的物質之外,還因為__________________________________。
(4)過程④的完成需要用到的基因操作工具除了限制性核酸內切酶外,還需要__________。在基因表達載體中,啟動子是____________________酶識別并結合的部位。
(5)對重組細胞b進行定向誘導分化是否成功的標志是______________________。
(6)若現在實驗室想要把小鼠的纖維母細胞通過誘導作用使其變為誘導干細胞,這個過程類似于植物組織培養中的______________________過程。
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【題目】結合下列生物育種或生理過程回答問題
(1)A過程育種的優點是________________,在圖中與此原理相同的是___________(用字母表示)。
(2)B過程常使用的試劑是________________,該育種的優點是________________。
(3)若D過程一個精原細胞的一條染色體上的B基因在復制時一條脫氧核苷酸鏈中一個A替換成T,則由該精原細胞產生的精細胞攜帶該突變基因的概率是________________。
(4)若某雄果蠅的性染色體組成為XY,其在形成配子時減數第一次分裂可能會出現同源染色體不分離的異常情況,讓其與雌果蠅交配(進行正常減數分裂)產生后代,后代可能出現______________種性染色體組成,分別是__________________________。(不考慮染色體異常導致的致死現象)
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【題目】如圖是某蛋白質分子的結構示意圖,圖中a鏈由21個氨基酸組成,β鏈由19個氨基酸組成,圖中“-S-S-”是在蛋白質加工過程中由兩個“一SH”脫下2個H形成的下列有關敘述中,錯誤的是( )
A. 該蛋白質最多含有20種氨基酸
B. 該蛋白質分子中至少含有44個O原子
C. 形成該蛋白質分子時相對分子質量減少了686
D. 在該蛋白液中加入食鹽出現白色狀物,但結構沒有發生變化
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【題目】細胞之間通過信息交流,保證細胞間功能的協調,關于細胞間信息交流的說法錯誤的是
A. 圖2可以表示精子與卵細胞的識別,其中乙為靶細胞
B. 細胞間的信息交流大多與細胞膜的結構和功能有關
C. 細胞產生的激素與細胞膜上的相應的受體結合可實現細胞間的信息交流
D. 細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的
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【題目】下列關于人體內分泌系統結構和功能的敘述,錯誤的是( )
A.甲狀腺激素能促進骨骼的成熟
B.下丘腦神經分泌細胞具有甲狀腺激素和促甲狀腺激素的受體
C.生長激素可使靶細胞對糖的利用減少,增加糖元生成
D.卵巢分泌的雌激素可以激發和維持女性的第二性征
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【題目】下圖表示某高等植物體種子在適宜萌發的條件下,鮮重的變化情況及對應階段萌發種子形態變化圖(圖A)和長成的幼苗植物體內的生理過程圖(圖B)。請據圖回答下列問題。
(1)圖A中,在第Ⅱ、Ⅲ階段,種子干重比第Ⅰ階段干重________(填“減少”或者“增加”)。在種子萌發時,很多物質都可以為細胞提供能量,其中________是主要的能源物質。
(2)圖A中,在第Ⅱ階段,種子呼吸產生的CO2大大超過O2的消耗。當胚根長出,鮮重又增加時,O2的消耗速率就高于CO2的釋放速率。這說明初期的呼吸方式主要是圖BⅢ階段中的________(填序號),而隨后主要是圖BⅢ階段中的________(填序號)。
(3)圖BⅠ、Ⅱ中能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程是________,圖B中的Ⅱ過程發生在________。
(4)圖B中Ⅰ過程表現的能量的轉換情況為________________,Ⅱ過程表現的能量的轉換情況為_________________。
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【題目】由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病,我國部分地市對新生兒進行免費篩查并為患兒提供低苯丙氨酸奶粉。下列敘述不正確的是
A. 檢測出攜帶者是預防該病的關鍵
B. 在某群體中發病率為1/10 000,則攜帶者的頻率約為198/10 000
C. 通過染色體檢查及系譜圖分析,可明確診斷攜帶者和新生兒患者
D. 減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀,說明環境能影響表現型
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