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【題目】如圖,科學家發現,在Ca2+參與下突觸小泡才能與突觸前膜融合.下列有關突觸的敘述,正確的是( )
A.若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,可使突觸后膜持續興奮
B.突觸間隙的Ca2+濃度和遞質的數量變化過大會影響到內環境的穩定
C.遞質與突觸后膜上的受體結合后進入細胞內,引起突觸后膜興奮或抑制
D.同一個體不同突觸的遞質受體種類有差異的根本原因是基因有差異
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【題目】將與生物學有關的內容依次填入如圖各框中,其中包含關系錯誤的選項是( )
框號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
A | 減數分裂 | 減Ⅱ | 減Ⅰ | 同源染色 | 非同源染色 | 同源染色體非姐妹 |
B | 染色體變異 | 結構變異 | 數目變異 | 易位 | 重復 | 倒位 |
C | 單細胞生物 | 原核生物 | 真核生物 | 單細胞真菌 | 單細胞藻類 | 單細胞動物 |
D | 生態系統 | 無機環境 | 群落 | 生產者 | 消費者 | 分解者 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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【題目】細胞周期的分裂間期包括G1期(DNA復制前期)、S期(DNA復制時期)和G2期(DNA復制后期),M期為分裂期.科學家為研究細胞周期的調控,進行了以下實驗. 實驗1:卵母細胞先用孕酮處理使其進入減數分裂,然后取其細胞質注入未成熟的卵母細胞中.
實驗2:將M期細胞和G1期細胞進行融合
下列說法正確的是( )
A.由實驗1可知,成熟卵細胞質中含有促進卵母細胞分裂的因子
B.實驗2融合細胞中DNA含量是G1期細胞的2倍
C.將M期細胞與G1期細胞融合,可能有利于G1期細胞核中的基因表達
D.細胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是M期
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【題目】一對表現正常的夫婦有一個正常男孩和一個患某種遺傳病的女孩.如果該男孩與一個母親為該病患者的正常女子結婚,生了一個正常的兒子,問這個兒子攜帶致病基因的幾率為( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖為細胞基因表達的過程,據圖回答:
(1)能夠將遺傳信息從細胞核傳遞至細胞質的物質是_________(填數字)。進行a過程的主要場所是________所需的酶有_________。
(2)圖中含有五碳糖的物質有_________ (填標號,要寫全);圖中⑤所運載的氨基酸是_________。(密碼子:AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—賴氨酸、UUC—苯丙氨酸)
(3)在細胞中合成蛋白質時,肽鍵是在________(填數字)這一細胞器上形成的。
(4)如果DNA分子發生突變,導致編碼正常血紅蛋白多肽鏈的mRNA序列中一個堿基被另一個堿基替換,但未引起血紅蛋白中氨基酸序列的改變,其原因可能是______________________。
(5)在b過程中,少量mRNA就可以合成大量的蛋白質,原因是_________________。
(6)合成一條含1 000個氨基酸的多肽鏈,需要轉運RNA的個數、信使RNA上的堿基個數和雙鏈DNA上的堿基對數至少依次是(____)
A.1 000個,3 000個和3 000對
B.1 000個,3 000個和6 000對
C.3 00個,3 00個和3 000對
D.1 000個,3 000個和1 000對
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【題目】為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組,實驗組胚芽鞘上端一側放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發生彎曲生長,如圖所述。根據實驗結果判斷,下列敘述正確的是( )
A.胚芽鞘b側的IAA含量與b'側的相等
B.胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量不同
C.胚芽鞘b'側細胞能運輸IAA而c'側細胞不能
D.瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量
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【題目】植物籬是一種水土保持措施,是無間斷式或接近連續的狹窄帶狀植物群,由木本植物或一些莖干堅挺、直立的草本植物組成.科研人員研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響.
生物類型 | 攝入量 | 糞便量 | 呼吸消耗 | 傳給分解者 | 給下一營養級 | 未利用 |
小麥 | ﹣﹣ | ﹣﹣ | 65.0 | 12.0 | 25.0 | |
小麥蚜蟲 | 25.0 | 7.0 | 1.5 | 2.5 | 3.5 | |
蚜蟲天敵 | 4.0 | 微量 | 無 |
(1)植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等,形成群落的結構.
(2)圖甲為該生態系統的碳循環部分示意圖,根據圖表回答問題:
①圖甲中碳元素是以形式流入B體內,圖中缺少一個重要過程,請用文字和箭頭形式書寫出來:;寫出圖甲中的食物鏈: .
②因某原因,小麥蚜蟲的數量急劇下降,迫使其天敵飛向其他麥田覓食,此過程體現了信息傳遞的作用;表格中幾種生物的數量若最終保持相對穩定,是通過來實現的.
③各種群對能量的使用情況見表,根據表格中的數據,第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率是 .
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