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A. 脫氧核苷酸→基因→染色體→DNA B. 脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體

C. 基因→脫氧核苷酸→染色體→DNA D. 基因→DNA→脫氧核苷酸→染色體

A. 植物組織培養技術可用于轉基因植物的培育

B. 動物細胞培養技術可以克隆出動物個體

C. 單克隆抗體技術可用于制備“生物導彈”

D. 蛋白質工程可以改造自然界現有的蛋白質

【題目】要想得到如圖所示的實驗結果，最合理的實驗順序應為（ ）

如圖是探索溫度對淀粉酶催化作用的實驗結果圖示．實驗步驟如下：
①取3支試管，編號并注入2mL淀粉溶液；
②另取3支試管編號并向各試管中注入1mL淀粉酶溶液；
③向各試管中滴1﹣2滴碘液；
④將裝有淀粉溶液和淀粉酶溶液的試管分成3組分別放在60℃的熱 水、沸水和冰塊中維持各自的溫度5min；
⑤觀察實驗現象；
⑥分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，維持各自的5min．
A.①②③④⑤⑥
B.①③②⑥④⑤
C.①②④⑥③⑤
D.①④②⑥⑤③

A. 抗體 B. 膽固醇 C. 維生素D D. 核酸

【題目】如圖為生態系統中碳循環過程，其中甲、乙、丙、丁構成系統的生物群落，箭頭表示物質循環方向。下列相關敘述錯誤的是 ( )

A.圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用
B.缺少類群甲則生態系統的物質循環不能正常進行
C.類群丙的有氧呼吸是產生大氣中氣體X的主要途徑之一
D.增加圖中各營養級生物的種類可提高該生態系統的恢復力穩定性

①消化系統②呼吸系統③神經系統④泌尿系統⑤循環系統⑥運動系統⑦生殖系統⑧內分泌系統

A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧

C. ①②④⑤ D. ③⑥⑦⑧

A．番茄的紅果和圓果 B．水稻的早熟和晚熟

C．綿羊的長毛和細毛 D．棉花的短絨和粗絨

A. e起源于內質網，b來自高爾基體

B. d是衰老的線粒體, 不能為生命活動供能

C. 溶酶體的作用是消化細胞從外界吞入的細菌、病毒和自身衰老損傷的細胞器

D. 小泡融合的過程體現了膜的選擇透過性

【題目】下圖是生態系統中碳循環示意圖，“→”表示碳的流動方向，下列說法正確的是（ ）

A.圖中A是生產者，B，D，E是消費者，C是分解者
B.該生態系統的結構包括，A，B，C，D非生物的物質和能量
C.該生態系統中的一條食物鏈可表示為：A→D→E→B
D.E每增加1kg的體重，至少需要25kg的A

A．線粒體和葉綠體

B．核糖體和細胞核

C．核糖體和線粒體

D．細胞核和高爾基體