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實驗步驟：

a．將10mL酵母菌培養液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養液分別加入甲、乙兩個燒杯中。

b．將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中，排盡空氣后分別向兩個氣球內注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態，再分別放入如圖所示實驗裝置中。

c．兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中。從注水口注入等量的溫水，調節刻度玻璃管液面至起始刻度。

d．記錄實驗結果。

實驗分析：

（1）該實驗的自變量是 ，因變量是 。

（2）實驗剛開始的短時間內，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發生變化的原因分別是： 、 。

（3）一段時間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是 。

A．X層全部是僅含14N的基因

B．W層中含15N標記的胞嘧啶6300個

C．X層中含有的氫鍵數是Y層的1/3

D．W層與Z層的核苷酸數之比是1∶4

（1）甲圖中， c點生長素濃度對根生長的效應是___________，對芽的效應是____________。甲圖中曲線的來歷是：材料培養→IAA處理→測量、記錄→統計、計算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是____________________________。圖中的二條曲線表明，IAA作用的特點具有______

（2）乙圖中b側生長素濃度_______(選填“大于”“小于”或“等于”)a側，這是由于___________引起的，a側生長素對莖生長的效應是_____。

（3）為驗證單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素其橫向運輸發生在A段而不是B段。某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：

①實驗材料、用具：燕麥胚芽鞘，一側開孔硬紙盒，云母片，光源等。

②實驗過程；給以左側單側光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。

___________

③實驗結果：a．_______________。b．___________。

A. 溫度不會影響物質跨膜運輸的速率

B. 細胞的大小不會影響物質進出細胞的效率

C. 葡萄糖進入體細胞跨膜運輸式一定主動運輸

D. 被動運輸需要膜兩側具有相應的濃度差

A. 淋巴細胞對抗原分子或病原體的吞噬行為

B. 淋巴細胞表面受體對抗原分子的特異性識別

C. 淋巴細胞膜與糖脂類抗原分子之間的融合作用

D. B細胞抗體或T細胞淋巴因子對抗原分子的特異性結合

A. 施萊登和施旺發現了細胞并創立了細胞學說

B. “細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的重要補充

C. 細胞學說在主要揭示了細胞的多樣性和生物結構的統一性

D. 細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平

A. 利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質

B. 測定胃蛋白酶分解蛋白質的最適溫度

C. 利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養液中的酒精

D. 觀察植物細胞的質壁分離和復原

A．換高倍鏡之前，要把要觀察的對象移到視野中央

B．若轉換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標本

C．在換用高倍鏡之后，只能用細準焦螺旋調焦

D．和低倍鏡相比，視野變小了

A．只含有一種核酸，即DNA或RNA

B．mRNA完成合成前可與核糖體結合

C．光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上

D．沒有細胞壁，屬于單細胞生物

A. 生命系統的結構層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次

B. 細胞學說認為，一切生物體都是由細胞發育而來的，并由細胞和細胞產物所構成

C. 原核生物中既有自養生物，又有異養生物

D. 組成細胞的元素大多以離子的形式存在