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（2015秋•陜西校級期末）小白鼠是恒溫動物，體溫調節的中樞在下丘腦．某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠（其中一組破壞了下丘腦）在不同溫度下進行實驗，得到結果如圖所示．下列分析正確的是（ ）

A．甲組小白鼠被破壞了下丘腦

B．乙組小白鼠體內水平衡的調節不會受到影響

C．本實驗的對照組是甲組

D．若用正常的青蛙做該實驗，結果應與甲曲線相似

（2010•海南）某植物種子成熟后需經低溫貯藏才能萌發，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結果如圖．根據激素的作用特點，推測圖中a、b依次為（ ）

A．赤霉素、脫落酸

B．細胞分裂素、生長素

C．脫落酸、細胞分裂素

D．赤霉素、乙烯

（2015秋•陜西校級期末）如圖為種群在不同環境條件下的增長曲線，據圖回答問題．

（1）A曲線呈“J”型，表示種群在 等條件中的增長．

（2）B曲線呈“S”型的原因是自然界的 是有限的，陰影部分表示 ．

（3）在t0～t2時間內，種群數量呈 型增長，在t1～t2時，該魚的種群數量呈 趨勢（填上升或下降），若在t2時種群的數量為N，則在t1時種群的數量為

（4）根據種群變動的曲線，解釋為什么投藥滅鼠在短期內能控制鼠害，但很快又會鼠災泛濫的原因 ．對此，我們采取有效措施控制鼠害的原則是 ．

（2014秋•重慶期末）如題圖1所示為某生態系統能量流動的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個營養級，數字均為實際測得的能量數值，單位為J/（cm2•a）；題8圖2是該生態系統中的主要種群構成的食物關系網．請分析回答：

（1）圖1表明，該生態系統的生產者固定的太陽能總量是 J/（cm2•a）．如果該生態系統為森林生態系統，將森林全部砍伐，則從全部砍伐的地方開始的演替為 ．

（2）圖1中 （填字母）和分解者在碳循環中起著關鍵作用，能量在第一營養級和第二營養級之間的傳遞效率為 （保留整數）．

（3）圖1中，如果A主要為藍藻，如因水體富營養化而出現水華，可以說明具有生態系統有 （物質循環/能量流動）功能．

（4）圖2中，處于圖1中B營養級的種群有 ，乙和丙的種間關系為 ．碳元素在甲～戊之間的主要傳遞形式是 ．

（2015秋•陜西校級期末）仔細觀察下列四個圖，圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實驗；圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長情況；圖三是已出現頂端優勢的植株；圖四是生長素濃度與根（或芽、莖）生長的關系．請回答下列問題：

（1）圖一中實驗一段時間后，燕麥胚芽鞘 生長，原因是 處的生長素濃度較高，細胞縱向伸長生長較快．

（2）圖二中實驗一段時間后，玉米幼苗根 生長，原因是 處的生長素濃度較高，細胞生長 ．玉米幼苗莖 生長，原因是 處的生長素濃度較高，細胞生長 ．

（3）圖三所示三個芽中， 處的生長素濃度最低，原因是 處產生的生長素不斷往 處運輸，由此可以推斷：生長素的運輸方向具有極性，運輸方式為 ．

（4）圖四中BC段的含義是 ．若此圖表示生長素濃度與芽生長的關系，則在同一植株中用此圖表示生長素濃度與根生長的關系時，B點應向 移動．

（5）圖一至圖四中，能體現生長素作用的兩重性的是 ．

（2015秋•陜西校級期末）如圖為人體內環境的局部示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）內環境主要由圖中 （填序號）組成．CO2濃度最高的內環境成分是 （填序號），蛋白質含量較高的內環境是 （填序號）

（2）若花粉等過敏原引起過敏反應，會使圖中 （填序號）的通透性增大，（填序號）增多導致水腫．

（3）在正常情況下，抗體主要分布在 （填序號）中．

（4）若某人患鐮刀型細胞貧血癥，則形態發生變化的是圖中 （填序號），引起這種變化的根本原因 ，此病主要影響人體有氧呼吸第 階段．

（2013秋•鎮江期末）關于細胞學說的敘述，錯誤的是（ ）

A．它揭示了動植物細胞的多樣性

B．建立者主要是施萊登和施旺

C．它揭示了動植物的統一性和生物體結構的統一性

D．是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發展而建立的

（2015秋•成都校級期末）下列關于高倍顯微鏡的使用中，正確的（ ）

A．因為蘚類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以使用高倍物鏡

B．在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換高倍物鏡

C．換高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調到物像清晰

D．為了使高倍物鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

（2015秋•成都校級期末）下列生物細胞中，不具有核膜的一組是（ ）

A．藍藻和酵母菌 B．衣藻和蘑菇

C．大腸桿菌和發菜 D．小麥和海帶

（2015秋•成都校級期末）下列結構層次中，屬于菠菜的最基本和最大的層次分別是（ ）

A．細胞 生物圈 B．器官 個體

C．系統 生物圈 D．細胞 種群