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【題目】25℃條件下,將綠藻置于密閉玻璃容器中,每2h測(cè)一次CO2濃度,結(jié)果如下圖(假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中810h,細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______________________。

(2)圖中所示實(shí)驗(yàn)中有2h是沒(méi)有光照的,這個(gè)時(shí)間是______________h,實(shí)驗(yàn)12h,此時(shí)綠藻干重與實(shí)驗(yàn)前比較___________。

(3)圖示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中46 h平均光照強(qiáng)度___________(填“小于”“等于”或“大于”)810h平均光照強(qiáng)度,判斷依據(jù)是_________________。

【答案】 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 2-4 基本不變 小于 兩時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用速率相等,但是4-6小時(shí)CO2濃度較大,所以光照強(qiáng)度較小

【解析】試題分析:密閉玻璃容器中CO2濃度的變化,反映的是其內(nèi)的綠藻光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量的差值,即表示的是凈光合作用速率,據(jù)此分析柱形圖中CO2濃度的變化并結(jié)合題意作答。

(1) 圖甲中8-10小時(shí),呼吸作用(細(xì)胞呼吸)和光合作用都能進(jìn)行,因此能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。

(2) 沒(méi)有光照,綠藻的光合作用不能進(jìn)行,但能進(jìn)行呼吸作用,因此密閉玻璃容器中的CO2濃度會(huì)逐漸增加,據(jù)此可推知:在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到2-4 h之間沒(méi)有光照。實(shí)驗(yàn)12h時(shí),密閉玻璃容器中CO2濃度與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)(0h)的基本相同,此時(shí)綠藻干重與實(shí)驗(yàn)前比較基本不變。

(3) 4-6h內(nèi)密閉玻璃容器中CO2濃度保持恒定,說(shuō)明此時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用速率相等,同理8-10h時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用速率也相等,但由于4-6 h內(nèi)密閉玻璃容器中CO2較大,說(shuō)明其光合作用速率較低,進(jìn)而推知:4-6h平均光照強(qiáng)度小于8-10h平均光照強(qiáng)度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,不正確的是( )

A.胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤
B.②④都具雙層膜,都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
C.觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液進(jìn)行染色
D.①與③之間通過(guò)“出芽”形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究所對(duì)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問(wèn)題。

(1)下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,請(qǐng)分析回答:

A、B圖中能反映該魚種的數(shù)量的變化曲線是_____________。

這種魚在t2時(shí)期后,種群數(shù)量不再增加,原因之一是_____________有限,種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇使種群的增長(zhǎng)停止。

在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為_____________。

若在t2時(shí)種群數(shù)量為N,為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長(zhǎng),應(yīng)使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持在_____________水平。

(2)調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時(shí),常用_____________法。紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用_____________等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物的分層提供了_____________和食物條件。

(3)該紅樹林曾發(fā)生過(guò)火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù);這屬于群落的_____________演替。從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小取決于_______________________。

(4)紅樹林中植食性動(dòng)物能根據(jù)植株的性狀、氣味等因素判斷食物并進(jìn)食,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有__________功能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)夫婦所生育的子女中,性狀上差異很多,這種差異主要來(lái)自(  )
A.基因重組
B.基因突變
C.環(huán)境影響
D.疾病影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能

B大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字

C腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控

D腦干內(nèi)存在許多維持生命的重要中樞,如呼吸中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在保持細(xì)胞存活的條件下蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖.若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條的質(zhì)量將(

A.不變
B.增大
C.減小
D.先增后減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小葉章是一種多年生草本植物,入侵某苔原生態(tài)系統(tǒng)形成斑塊。科研人員通過(guò)對(duì)小葉章入侵斑塊進(jìn)行群落調(diào)查得到如表所示結(jié)果(注:表中“+”表示該植物存在)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)采用樣方法調(diào)查小葉章入侵斑塊的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣,若選取的樣方數(shù)量太少,易導(dǎo)致_______________________;若要調(diào)查樣方內(nèi)的物種豐富度,需要統(tǒng)計(jì)___________________。

(2)調(diào)查結(jié)果顯示,群落中無(wú)一年生草本植物,其原因可能是___________________(從種間關(guān)系的角度作答)。

(3)以相鄰的本地牛皮杜鵑的群落為對(duì)照組進(jìn)行研究分析,科研人員發(fā)現(xiàn),隨著入侵程度的加深,灌木種類呈現(xiàn)______________的趨勢(shì),多年生草本植物種類明顯增加,在小葉章不同的入侵程度下,群落的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化,這表明小葉章入侵會(huì)使群落發(fā)生演替,這種群落演替的類型為______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是(  )
A.無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在
B.脂肪、類脂和固醇都屬于脂質(zhì)
C.乳糖、葡萄糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的糖類
D.性激素、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抗體的化學(xué)本質(zhì)是( 。
A.多糖
B.核酸
C.類固醉
D.蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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