A. | 孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規律 | |
B. | 范•海爾蒙特基于柳枝扦插實驗,認為植物生長的養料來自土壤、水和空氣 | |
C. | 赫爾希和蔡斯用S和P分別標記T噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA的半保留復制 | |
D. | 沃森和克里克搭建了DNA雙螺旋結構模型 |
分析 1、孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一是選材正確,選擇豌豆作為遺傳學實驗材料,豌豆的特點:(1)豌豆是嚴格的自花、閉花授粉植物,在自然狀態下一般為純種;(2)豌豆具有多對易于區分的相對性狀,易于觀察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生長期短,易于栽培.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.實驗結論:DNA是遺傳物質
解答 解:A、孟德爾提出并驗證基因的分離及自由組合規律所用的材料是豌豆,A錯誤;
B、范•海爾蒙特基于柳枝扦插實驗,認為植物生長的養料來自土壤和水,B錯誤;
C、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA是遺傳物質,C錯誤;
D、沃森和克里克以富蘭克林和威爾金斯提供的DNA衍射圖譜的有關數據為基礎,推算出DNA雙螺旋結構,建立了DNA分子的雙螺旋結構模型,D正確.
故選:D.
點評 本題考查光合作用發現史、噬菌體侵染細菌的實驗、DNA分子結構的主要特點、孟德爾遺傳實驗,要求考生識記光合作用的發現史;識記噬菌體侵染細菌實驗的方法、過程及結論;識記DNA分子雙螺旋結構的構建過程;識記孟德爾遺傳實驗采用的材料及結論,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號和4號染色體可構成一個染色體組,2號和3號染色體也可構成一個染色體組 | |
B. | 1號和2號染色體來自父方,3號和4號染色體來自母方 | |
C. | 在該個體正常的減數第一次分裂過程中,1號和2號染色體移向一極時,3號和4號染色體移向另一極 | |
D. | 在該個體正常的減數第一次分裂過程中,聯會配對的染色體的形狀、大小未必完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞最可能是根尖成熟區細胞 | |
B. | 本實驗的研究方法最可能是同位素標記法 | |
C. | 細胞中一條染色體(質)上有2個DNA分子的時期是d和e | |
D. | 在分裂前期中心體復制形成4個中心粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•靜安區一模)赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標記T2噬菌體的蛋白質和DNA,參照圖判斷下列被標記部位組合正確的是( )
A.①② B.①③ C.⑤④ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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