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3.下列敘述與生物學史實相符的是(  )
A.孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規律
B.范•海爾蒙特基于柳枝扦插實驗,認為植物生長的養料來自土壤、水和空氣
C.赫爾希和蔡斯用S和P分別標記T噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA的半保留復制
D.沃森和克里克搭建了DNA雙螺旋結構模型

分析 1、孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一是選材正確,選擇豌豆作為遺傳學實驗材料,豌豆的特點:(1)豌豆是嚴格的自花、閉花授粉植物,在自然狀態下一般為純種;(2)豌豆具有多對易于區分的相對性狀,易于觀察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生長期短,易于栽培.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.實驗結論:DNA是遺傳物質

解答 解:A、孟德爾提出并驗證基因的分離及自由組合規律所用的材料是豌豆,A錯誤;
B、范•海爾蒙特基于柳枝扦插實驗,認為植物生長的養料來自土壤和水,B錯誤;
C、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA是遺傳物質,C錯誤;
D、沃森和克里克以富蘭克林和威爾金斯提供的DNA衍射圖譜的有關數據為基礎,推算出DNA雙螺旋結構,建立了DNA分子的雙螺旋結構模型,D正確.
故選:D.

點評 本題考查光合作用發現史、噬菌體侵染細菌的實驗、DNA分子結構的主要特點、孟德爾遺傳實驗,要求考生識記光合作用的發現史;識記噬菌體侵染細菌實驗的方法、過程及結論;識記DNA分子雙螺旋結構的構建過程;識記孟德爾遺傳實驗采用的材料及結論,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列有關光合作用的問題.
如圖為某綠色植物葉肉細胞內發生的生理過程圖解,據圖回答.

(1)場所Ⅰ中的色素分布在類囊體膜,若要把這些色素提取出來,在研磨該植物葉片的過程中需要加入碳酸鈣、石英砂(二氧化硅)和無水酒精.若需要將這些色素分離,則需要利用色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同的的原理.
(2)圖中場所Ⅱ為細胞質基質,F代表的物質為酒精.
(3)ATP的結構簡式為A-P~P~P,若該植物能正常生長,則在場所Ⅰ中產生的ATP應大于(填“大于”、“等于”或“小于”)場所Ⅱ、Ⅲ中產生的ATP之和.
(4)將該植株置于一密閉恒溫的容器中,測得:在光下容器中CO2每小時減少36mg,再黑暗時,容器中CO2每小時增加16mg.若每天給予10小時光照,請預測一周后該植物中有機物(葡萄糖)的含量變化增加649.09(單位:mg).(保留2位小數)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.血細胞、肌細胞和淋巴細胞所處的內環境分別是(  )
A.血漿、體液、體液B.血液、體液、淋巴
C.血漿、組織液、淋巴D.血液、細胞外液、體液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示一個2N=4的生物個體的全部染色體.下列敘述中正確的是(  )
A.1號和4號染色體可構成一個染色體組,2號和3號染色體也可構成一個染色體組
B.1號和2號染色體來自父方,3號和4號染色體來自母方
C.在該個體正常的減數第一次分裂過程中,1號和2號染色體移向一極時,3號和4號染色體移向另一極
D.在該個體正常的減數第一次分裂過程中,聯會配對的染色體的形狀、大小未必完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是從動物體內剝離出的某反射弧結構模式圖,其中甲表示神經中樞.乙丙未知.神經A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點.

(1)假設該反射弧的效應器為運動神經末梢及其連接的肌肉.若要探究神經A是傳出神經還是傳入神經,先用剪刀在神經A的1、2之間之間將其剪斷,再用電刺激儀刺激神經A上的實驗點1,若出現肌肉收縮現象,則神經A為傳出神經.
(2)假設該反射弧的效應器為腎上腺,其分泌的腎上腺素與甲狀腺素具有協同作用,寒冷時兩種激素分泌增加,代謝增強,產熱增加,這屬于神經-體液調節.
(3)假設該反射弧的效應器為胰島,則甲位于下丘腦.胰島素由胰島素原經過蛋白酶的加工后形成,進而運輸分泌到細胞外,參與上述過程直接有關的細胞器是內質網、高爾基體.人體血糖穩態具有反饋調節特點,持續的高血糖是人體內環境失調的具體表現.如果胰島B細胞受損,患者體內胰島素的含量減少,使組織細胞對葡萄糖的吸收、利用和儲存減弱,導致血糖升高并出現尿糖.現有Ⅰ(正常)、Ⅱ(胰島β細胞受損)、Ⅲ(對胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為Ⅲ>Ⅰ>Ⅱ.(用“>”“<”或“=”表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中信使RNA含量變化.下列有關說法正確的是(  )
A.該細胞最可能是根尖成熟區細胞
B.本實驗的研究方法最可能是同位素標記法
C.細胞中一條染色體(質)上有2個DNA分子的時期是d和e
D.在分裂前期中心體復制形成4個中心粒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某實驗室意外獲得一種不能自主合成核苷酸的真核突變細胞,必須從培養基中獲取.為了驗證DNA復制的原料到底是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸,現提供如下實驗方案請補充.
(1)原理:DNA主要分布在細胞核,其基本組成單位是脫氧核苷酸;RNA主要分布在細胞質,其基本組成單位是核糖核苷酸.
材料:突變細胞,基本培養基,核糖核苷酸,14C-核糖核苷酸,脫氧核苷酸,14C-脫氧核苷酸,放射性探測儀.
(2)步驟:第一步:配置等量基本培養基,分為A組、B組.
第二步:向A組中加入適量的14C-脫氧核苷酸和核糖核苷酸;向B組中加入等量的14C-核糖核苷酸和脫氧核苷酸.
第三步:分別接種等量的突變細胞,相同且適宜條件培養,一段時間后,分別選取其子代細胞檢測放射性.
第四步:A組放射性主要出現在細胞核,B組放射性主要出現在細胞質.
(3)實驗分析并回答,A組和B組子代細胞實驗結果出現差異的原因:A組細胞利用14C-脫氧核苷酸合成DNA,而DNA主要分布在細胞核,所以放射性主要出現在子代細胞的細胞核;B組細胞利用14C-核糖核苷酸合成RNA,而RNA主要分布在細胞質,所以反射性主要出現在子代細胞細胞質,.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•靜安區一模)赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標記T2噬菌體的蛋白質和DNA,參照圖判斷下列被標記部位組合正確的是( )

A.①② B.①③ C.⑤④ D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為哺乳動物胚胎分割和性別鑒定示意圖.請據圖回答:

(1)胚胎分割時,一般采用發育良好、形態正常的桑椹胚或囊胚.對囊胚期胚胎進行分割時,要特別注意將內細胞團均等分割,否則會影響分割后的胚胎恢復和進一步發育.來自同一胚胎分割產生的后代具有相同的遺傳物質,因此,胚胎分割可以看作動物無性繁殖(或克隆)繁殖方法之一.
(2)①過程分割出的少量胚體細胞用來做性別鑒定,該技術常采用的方法是用基因探針進行DNA雜交.
(3)通常胚胎干細胞可以從早期胚胎、原始性腺 (寫出兩種方法)中分離得到.
(4)從供體內獲得體細胞后,對其進行的初次培養稱為原代培養,培養的細胞在貼壁生長至鋪滿培養皿底時停止分裂,這種現象稱為接觸抑制.
(5)細胞胚胎可用人工方法從供體輸卵管內獲得,該過程稱為沖卵;也可從供體體內取出卵子,通過體外受精后進行早期胚胎培養獲得.
(6)囊胚通過胚胎移植技術移入受體子宮內繼續發育,暫不移入的胚胎可使用冷凍(或:低溫)方法保存.
(7)胚胎干細胞(ES)可由囊胚的內細胞團細胞分離培養獲得.iPS與ES細胞同樣具有發育全能性,有望在對人類iPS細胞進行定向誘導分化后用于疾病的細胞治療.

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