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(每空2分,共16分)下圖是某家族遺傳系譜圖。設甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b。據查Ⅰ-1體內不含乙病的致病基因。

(1)控制遺傳病甲的基因位于       染色體上,屬    性基因;控制遺傳病乙的基因位于        染色體上,屬    性基因。

(2)Ⅰ-1的基因型是              

(3)從理論上分析,若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩,可能有        種基因型。

(4)Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配,他們生一個患甲病孩子的幾率是          

(5)若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個同時患兩種病的孩子,那么他們再生一個正常男孩的幾率是          

 

【答案】

(每空2分,共16分)

(1)常   隱性     X   隱性     (2)AaXBY

(3)6             (4)1/3      (5)1/8

【解析】

試題分析:(1)由Ⅰ-1和Ⅰ-2到Ⅱ-6及Ⅰ-1體內不含乙病的致病基因推知乙病為X染色體隱性遺傳病。由Ⅰ-1和Ⅰ-2到Ⅱ-7推知甲病為常染色體隱性遺傳病。(2)Ⅰ-1的基因型為AaXBY,Ⅰ-2的基因型為AaXBXb ,則再生女孩的基因型種類分析:Aa X Aa→AA  Aa  aa , XBY X XBXb→XBXB   XBXb,后代女孩基因型種類2*3=6種。(4)Ⅱ-7的基因型為:1/2aaXBXB或1/2aaXBXb,Ⅱ-8的基因型為:2/3AaXBY或1/3AAXBY。要算患甲病孩子的概率,不看乙病,只分析甲病如下:aa X 2/3Aa→1/3aa。(4)由“若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個同時患兩種病的孩子”可推知Ⅱ-7的基因型為aaXBXb,Ⅱ-8的基因型為: AaXBY。甲病分析:aa X Aa→1/2aa(患甲病概率),不患甲病概率=1-1/2=1/2;乙病分析: XBXb X XBY→1/2*1/4 XBY(不患乙病男孩的概率),所以正常男孩的概率=1/2*1/4=1/8.

考點:本題考查遺傳病的相關知識,意在考查運用所學知識與觀點并結合圖示信息,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示生物體內的某種物質,請分析回答下面的問題。(每空2分,共16分。)

(1) A是由_______________________等元素組成。

(2) 單體B的名稱是_________________,一分子的B是由________________、________________、_________________組成。C物質的名稱是_______________。

(3) D、E在細胞中的分布可通過染色來觀察,在顯微鏡下物質E被_______________染成________色。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年吉林省東北師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空2分,共16分)飼料原料中的磷元素有相當一部分存在于植酸中,豬、禽等動物由于缺乏有關酶,無法有效利用植酸,造成磷源浪費,而且植酸隨糞便排除后易造成環境有機磷污染。植酸酶能催化植酸水解成肌醇和磷酸,因此成為重要的飼料添加劑之一。請回答下列問題:
(1)磷元素不可能出現在下列哪個/哪些分子或結構中?______________。
A.核糖            B.核膜            C.核糖體          D.腺苷
(2)飼料加工過程溫度較高,要求植酸酶具有較好的高溫穩定性。利用蛋白質工程技術對其進行改造時,首先必須了解植酸酶的________________,然后改變植酸酶的氨基酸序列,從而得到新的植酸酶。
(3)為從根本上解決水稻中的高植酸問題,可將植酸酶基因導入水稻,培育低植酸轉基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程,據圖回答:

①圖中基因組文庫________________(小于/等于/大于)cDNA文庫;
②A、C過程中________________(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株;
③目的基因I和II除從構建的文庫中分離外,還可以分別利用圖中哪些分子為模板直接進行PCR擴增?________________________________。PCR反應包含多次循環,每次循環包括三步,即__________________→__________________→__________________。
④將植酸酶基因導入水稻細胞最常用的方法是__________________。
(4)為了提高豬對飼料中磷的利用率,科學家將帶有植酸酶基因的重組質粒轉入豬的受精卵中。該受精卵培養至一定時期可通過________________方法,從而一次得到多個轉基因豬個體。

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科目:高中生物 來源:2011屆新疆烏魯木齊一中高三第一次月考生物卷 題型:綜合題

(每空2分,共16分)為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學進行了實驗,實驗步驟和結果見表。請回答:

試管編號

 
實驗步驟
 

1
2
3
4
1%NaCl溶液(mL)
1
 
 
 
1% CuSO4溶液(mL)
 
1
 
 
1% Na2SO4溶液(mL)
 
 
1
 
蒸餾水(mL)
 
 
 
1
pH6.8緩沖液(mL)
1
1
1
1
1%淀粉溶液(mL)
1
1
1
1
唾液淀粉酶溶液(mL)
1
1
1
1
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結果
無色
深藍色
淺藍色
(1)分析實驗結果,對酶活性有影響的離子是        
(2)該實驗中根據3號試管的現象可以說明          
(3)通過實驗的結果,你得出的實驗結論是                  
(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測,1~3號試管中的顏色依次是               
(5)上根據上述實驗結果,在操作過程中,保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是                    

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省高三上學期第一次測試理綜試題(生物部分) 題型:綜合題

(每空2分,共16分)據圖回答下列題目

圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內某一必需礦質元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化。請回答:

(1)只依據B曲線        (能、不能)確定幼根20~60mm部位對該礦質元素的吸收量,理由是                                    

(2)一般情況下,土壤中該礦質元素的濃度比根細胞中的濃度         ,所以,幼根表皮細胞通過              方式吸收土壤中的礦質元素。缺氧條件下,根對該礦質元素的吸收量           ,原因是                     

(3)若大麥吸收礦質元素不足,老葉首先表現缺乏該礦質元素的癥狀,說明該礦質元素       (能、不能)被植物體再度利用。在不同的生長發育時期,大麥對該礦質元素的需要量           (相同、不相同)。

 

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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江大慶實驗中學高一上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示生物體內的某種物質,請分析回答下面的問題。(每空2分,共16分。)

(1) A是由_______________________等元素組成。

(2) 單體B的名稱是_________________,一分子的B是由________________、________________、_________________組成。C物質的名稱是_______________。

(3) D、E在細胞中的分布可通過染色來觀察,在顯微鏡下物質E被_______________染成________色。

 

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