圖示某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 |
B.該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了能量多級(jí)利用的目的 |
C.因食物鏈延長(zhǎng),該生態(tài)系統(tǒng)總的能量利用效率降低 |
D.循環(huán)利用有機(jī)廢棄物,提高了系統(tǒng)的效益 |
C
解析試題分析:通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈有效的延長(zhǎng),達(dá)到了能量多級(jí)利用、物質(zhì)循環(huán)再生的目的,從而提高了能量的利用率,提高了生態(tài)系統(tǒng)的效益。故選C
考點(diǎn):本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生識(shí)圖能力和識(shí)記能力,屬于容易題。
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科目:高中生物 來(lái)源:福建省古田一中2011屆高三上學(xué)期期中考試生物試題 題型:013
圖示某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B.該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了能量多級(jí)利用的目的
C.因食物鏈延長(zhǎng),系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.循環(huán)利用有機(jī)廢棄物,提高了系統(tǒng)的效益
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北省高二第三次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B.該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了能量多級(jí)利用的目的
C.因食物鏈延長(zhǎng),該生態(tài)系統(tǒng)總的能量利用效率降低
D.循環(huán)利用有機(jī)廢棄物,提高了系統(tǒng)的效益
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09深圳市調(diào)研)圖示某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B.該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了能量多級(jí)利用的目的
C.因食物鏈延長(zhǎng),系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.循環(huán)利用有機(jī)廢棄物,提高了系統(tǒng)的效益
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