下面是某生態農場生產流程示意圖,據圖判斷,下列說法正確的是( )
A.能量經過多級利用,實現了生態系統能量的良性循環
B.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統總能量利用效率降低
C.當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養級流入第四營養級
D.每一環節都獲得產品,循環利用了農業有機廢棄物,提高了生態效益、經濟效益
D
【解析】
試題分析:生態農業是當今我國非常重視的一個熱點問題,涉及了如何調整生態系統中的物質循環和能量流動,使其流向對人更有利的方向,實現物質的反復循環和能量的多級利用,變原料---產品---廢料的模式為:原料---產品---原料---產品的模式,實現可持續發展,從而使每一生產環節都獲得產品,提高了生態效益和經濟效益。題中還涉及了生態系統中食物鏈的問題,蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物,并不屬于捕食食物鏈,不構成營養級關系。
考點:生態農業
點評:本題重點考查學生對生態系統的功能,物質循環及能量流動,生態農業等方面的知識掌握,鍛煉了學生分析問題的能力。
科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修3 2.3生態系統的穩態與調節練習卷(帶解析) 題型:單選題
下面是某生態農場生產流程示意圖,據圖判斷,下列說法正確的是( )
A.能量經過多級利用,實現了生態系統能量的良性循環 |
B.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統總能量利用效率降低 |
C.當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養級流入第四營養級 |
D.每一環節都獲得產品,循環利用了農業有機廢棄物,提高了生態效益、經濟效益 |
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇淮安清中教育集團高二下學期期末質檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是某生態農場生產流程示意圖,據圖判斷,下列說法不正確的是
A.物質和能量經過往復循環的多級利用,實現了良性循環
B.當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養級流入第四營養級
C.生產環節的增多、食物鏈延長,能量逐級損耗,系統總能量利用效率降低
D.農作物通過光合作用合成有機物,能量就從無機環境流入生物群落;每一生產環節都獲得產品,提高了生態效益和經濟效益
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖北省高三起點考試生物試卷 題型:選擇題
下面是某生態農場生產流程示意圖,據圖判斷,下列說法正確的是( )
A.能量經過多級利用,實現了生態系統能量的良性循環
B.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統總能量利用效率降低
C.當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養級流入第四營養級
D.每一環節部獲得產品,循環利用了農業有機廢棄物,提高了生態效益和經濟效益
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省南通市高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:選擇題
下面是某生態農場生產流程示意圖,據圖判斷,下列說法不正確的是
A.物質和能量經過往復循環的多級利用,實現了良性循環
B.農作物通過光合作用合成有機物,能量就從無機環境流入生物群落;每一生產環節都獲得產品,提高了生態效益和經濟效益
C.當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身有機物時,能量就從第三營養級流入第四營養級
D.生產環節的增多、食物鏈延長,能量逐級損耗,系統總能量利用效率降低最終也增加了廢物和污染
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