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【題目】如圖A、B、C三圖分別表示某一生物個體(假定只含有兩對染色體)的3個正在進行分裂的細胞,請據圖完成下列問題:

(1)A圖表示期.
(2)B圖表示期.
(3)C圖表示期.
(4)A圖細胞分裂產生的子細胞是細胞.
(5)B圖細胞分裂產生的子細胞是細胞.
(6)C圖細胞分裂產生的子細胞是細胞.
(7)該生物是性動物.

【答案】
(1)減數第一次分裂后
(2)有絲分裂后
(3)減數第二次分裂后
(4)次級精母
(5)體
(6)精
(7)雄
【解析】解:(1)A細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數第一次分裂后期.(2)B細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期.(3)C細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數第二次分裂后期.(4)A細胞處于減數第一次分裂后期,且細胞質均等分裂,稱為初級精母細胞,其分裂產生的子細胞是次級精母細胞.(5)B細胞進行的是有絲分裂,產生的子細胞是體細胞.(6)C細胞處于減數第二次分裂后期,稱為次級精母細胞,其分裂產生的子細胞是精細胞.(7)根據A細胞的均等分裂可知該生物是雄性動物.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用減數分裂的概念的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握減數分裂是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式.在減數分裂過程中,染色體只復制一次,而細胞連續分裂兩次,新產生的生殖細胞中的染色體數目比體細胞減少一半.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示發生在番茄細胞內的生理反應過程,乙表示種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線.請據圖分析回答:
(1)甲圖中X物質是;④過程是在中進行的;①~⑤過程中,能使ADP含量增多的過程是(寫標號).
(2)乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是;表示積累有機物最多的點是 . 曲線B→C段變化的原因是
(3)乙圖中,若在B點突然停止光照,則甲圖中的過程將首先受到影響,葉綠體內C3含量將
(4)乙圖中,經過一晝夜后,番茄植株體內有機物含量(增多、減少、或不變)
(5)將一株生長正常的番茄幼苗對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理(如圖丙所示),并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB . 若M=MB﹣MA , 則M的確切含義可以描述為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體的生命活動離不開水,下列關于水的敘述,錯誤的是(  )
A.在最基本生命系統中,H2O有自由水和結合水兩種存在形式
B.由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C.有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解
D.H2O在光下分解,產生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與生產、生活實際相關的敘述,不正確的是( )

A. 沙漠地區的植物細胞內結合水含量高于自由水

B. 新鮮的植物種子比干種子的新陳代謝相對旺盛

C. 同體積的水和同體積的果汁放入冰箱中水最先結冰

D. 結合水含量高的生物抗旱、抗寒、抗熱能力強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞與生命活動有關的描述正確的是

A冠狀病毒和HIV均無細胞結構,其生命活動與細胞無關

B酵母菌是原核生物,能進行光合作用

C人體內的每一個細胞均能完成各項生命活動

D一切生物的生命活動都在細胞內或細胞參與下完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是關于探究酵母菌細胞呼吸方式的兩組實驗裝置,請據圖回答問題:
(1)酵母菌應加到瓶中; A瓶中所加液體的作用是
(2)一段時間后在B D瓶中取少量培養液,滴加溶液檢測酒精的存在,顏色變化為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示生長素濃度與作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養一段時間后的生長狀況; 丙圖表示燕麥胚芽鞘,有關敘述正確的是

A. 甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性

B. 圖乙中 a、b 兩點生長素濃度都小于 10-8mol·L-1

C. 用兩種不同濃度的生長素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間

D. 丙圖中如果在右側給予光照,則 A 段產生生長素先向 B 段極性運輸,再橫向運輸至背光側

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關酶和激素的敘述中正確的是

A. 酶和激素都是蛋白質 B. 酶和激素都與物質和能量代謝有關

C. 酶和激素都由內分泌細胞分泌 D. 酶和激素都要釋放到血液中才能發揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示底物與抑制劑和酶的結合機理,請據圖分析。下列說法中,不正確的是

A. X位點是酶與底物結合的活性位點,抑制劑l和底物之間具有競爭性

B. 抑制劑2的作用,使酶的空間結構發生改變,不能與底物分子結合

C. 增加底物濃度,能減弱抑制劑l的抑制作用

D. 增加底物濃度,能減弱抑制劑2的抑制作用

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同步練習冊答案
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