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【題目】下丘腦在人體內環(huán)境的穩(wěn)定與調節(jié)過程中發(fā)揮至關重要的作用。下列關于下丘腦功能的敘述,錯誤的是(

A.下丘腦既可以作為神經中樞,又可以分泌某些激素

B.下丘腦的活動受其他相關內分泌腺分泌的激素的調節(jié)

C.在寒冷環(huán)境下,下丘腦能感受到體溫變化并產生冷覺

D.下丘腦的細胞分泌多種下丘腦調節(jié)激素

【答案】C

【解析】

下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面:①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡;②傳導:可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層,使之產生渴覺;③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應的激素或促激素;還能分泌抗利尿激素,并由垂體后葉釋放;④調節(jié):體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞。

A、下丘腦中既有體溫調節(jié)等神經中樞,又可分泌抗利尿激素等激素,A正確;

B、下丘腦的活動受其他相關內分泌腺分泌的激素的調節(jié),如甲狀腺分泌的甲狀腺激素過多,會通過反饋調節(jié)抑制下丘腦的活動,B正確;

C、在寒冷環(huán)境下,下丘腦中的體溫調節(jié)中樞興奮并在大腦皮層產生冷覺,C錯誤;

D、下丘腦的細胞分泌多種激素,D正確。

故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種物質可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間,使DNA雙鏈不能解開。若在細胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質,下列相關敘述錯誤的是(

A.隨后細胞中的DNA復制發(fā)生障礙

B.隨后細胞中的DNA轉錄發(fā)生障礙

C.該物質可將細胞周期阻斷在分裂中期

D.可推測該物質對癌細胞的增殖有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某些工業(yè)廢棄物、殺蟲劑、除草劑等,在分解過程中能產生與性激素分子結構類似的物質,稱為環(huán)境激素或內分泌干擾物。它在人和動物體內富集會引起神經系統失調、內分泌紊亂等癥狀。下列相關敘述錯誤的是(

A.環(huán)境激素可能會使男子的精子數量減少

B.若受污染的河流中出現雄性化的雌魚,則說明該河流中存在類雄性激素

C.環(huán)境激素只能通過干擾人和動物體內的激素調節(jié)影響健康

D.環(huán)境激素的化學本質可能是固醇類物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知果蠅長翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對相對性狀,分別受一對等位基因控制,且兩對等位基因位于不同的染色體上。為了確定這兩對相對性狀的顯隱性關系,以及控制它們的等位基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上(表現為伴性遺傳),某同學讓一只雌性長翅紅眼果蠅與一只雄性長翅棕眼果蠅雜交,發(fā)現子一代中表現型及其分離比為長翅紅眼:長翅棕眼:小翅紅眼:小翅棕眼=3311,已知子一代小翅果蠅雌雄都有。回答下列問題:

1)果蠅是遺傳學經典實驗材料,因為其具有_______的特點。(至少答2)

2)通過上述分析,可對眼色性狀的顯隱性關系及其位于常染色體上,還是位于X染色體上做出多種合理的假設,其中的一種假設是:眼色基因位于X染色體上;紅眼對棕眼為顯性。那么,除了這種假設外,這樣的假設還有___種。

3)為了驗證假說,實驗如下:

甲組:隨機選取子代中多只棕眼雌雄果蠅相互交配:乙組:隨機選取子代中多只紅眼雌雄果蠅相互交配。觀察后代發(fā)生性狀分離情況。

實驗結果預測:

a.若甲組不發(fā)生性狀分離;乙組發(fā)生性狀分離:且棕眼全為雄性,則控制眼色基因位于X染色體上,紅眼為顯性。

b______ ……(仿照a寫出所有可能性)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的正常眼和粗糙眼(RU/ru)、長翅和殘翅(B/b)分別為兩對相對性狀,兩對基因都位于常染色體上。現用純種正常眼長翅雌果蠅和純種粗糙眼殘翅雄果蠅雜交得F1F1均為正常眼長翅。不考慮基因突變和染色體交叉互換,請回答下列問題:

1)果蠅作為遺傳學材料的優(yōu)點有____(答出一點即可)。

2)根據題意,可知兩對相對性狀中的顯性性狀分別是____F1的基因型是________

3)請用上述實驗材料設計一次雜交實驗,驗證這兩對基因都位于同一對染色體上。要求:寫出2種驗證的實驗思路和預期結果__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為建設生態(tài)宜居蕪湖,鳩江區(qū)因地制宜建造了大陽垾濕地生態(tài)公園,現已形成相對穩(wěn)定的生態(tài)系統。請回答下列問題:

1)生態(tài)系統的穩(wěn)定性表現在兩個方面:_____________穩(wěn)定性和_____________穩(wěn)定性。生態(tài)系統能維持相對穩(wěn)定是由于具有自我調節(jié)能力,其基礎為_____________

2)保護生物多樣性具有重要的價值。例如:濕地在保持水土、蓄洪防旱等方面發(fā)揮重要作用,這屬于生物多樣性的間接價值,又叫_____________功能。

3)科研小組對該濕地公園的能量流動進行定量分析,得出相關數據,如下表所示(部分數據未給出,能量單位為J/cm2·a,肉食性動物作為一個營養(yǎng)級研究)。

生物類型

X

傳遞給分解

者的能量

未利用的

能量

傳給下一營

養(yǎng)級的能量

有機物輸入

的能量

生產者

41 0

5 0

97 0

19 0

0

植食性動物

7 9

1 1

12

Y

6 0

肉食性動物

6 5

0 8

6 2

0 5

10 0

①生態(tài)系統的主要功能是指_____________。流入該生態(tài)系統的總能量為_____________J/cm2·a

②分析表中數據及各營養(yǎng)級能量的分配,表中X是指_____________,表中的數據Y_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因是描述遺傳物質的概念。下列相關說法錯誤的是(

A.對絕大多數生物來說,基因是有遺傳效應的DNA片段

B.基因組成不同的細胞,往往具有不同的性狀表現

C.染色體上的基因呈線性排列,它和性狀也是線性對應關系

D.生物體基因的堿基序列保持不變,其表現型也可能發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程的出現使人類有可能按照自己的意愿定向地改變生物,這種改變甚至可以打破生殖隔離。請回答下列與基因工程發(fā)展有關的問題:

1)生物基礎理論的突破為基因工程的發(fā)展奠定了基礎。

①艾弗里通過細菌轉化實驗證明了____________,同時也說明了____________,可以從一種生物個體轉移到另一種生物個體。

②沃森和克里克闡明了____________,開創(chuàng)了分子生物學時代。

③中心法則的確立和____________的破譯為基因工程提供了理論依據。

2)各項技術的發(fā)明使基因工程的實施成為可能。

____________的發(fā)現為DNA的切割、連接創(chuàng)造了條件。

②細菌擬核DNA之外的____________有自我復制能力,并可以在細菌細胞間轉移,這一發(fā)現為目的基因的轉移找到了運載工具。

③耐高溫的Taq酶的發(fā)現使目的基因的體外大量擴增成為可能。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某農田生態(tài)系統中田鼠種群攝食植物后能量流動情況,下列有關敘述錯誤的是(

項目

攝取量

糞便量

呼吸作用散失量

能量[J/hm2a]

105×1010

350×109

455×109

A.田鼠同化的能量中約有35%用于其生長、發(fā)育和繁殖

B.田鼠糞便量不屬于其同化能量中流向分解者能量的一部分

C.以田鼠為食的天敵最多可獲得的能量為1.4×109J/hm2·a

D.田鼠的上一營養(yǎng)級同化的能量至少為7.0×1010J/hm2·a

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