A、個體層次 | B、生態系統層次 |
C、種群層次 | D、群落層次 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是保持生態系統穩態的重要條件 |
B、保護生物多樣性,關鍵是協調好人與生態環境的關系 |
C、草原生態系統中普遍存在負反饋調節 |
D、保護大熊貓的根本措施是易地保護 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由染色體上部分基因缺失引起性狀的改變屬于基因突變 |
B、“一母生九子,九子各不同”的現象主要是由基因突變引起 |
C、基因突變引起的鐮刀型細胞貧血癥是由堿基對缺失引起 |
D、基因突變普遍存在、隨機發生且發生的頻率很低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無成形的細胞核 |
B、無細胞結構 |
C、無細胞壁 |
D、無遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎工程中的“受體”是性狀優良的代孕母畜 |
B、一個效應B細胞帶有只對應于一種抗原的“受體” |
C、植物激素不是蛋白質,因此起作用時不需與“受體”結合 |
D、一個成熟的T淋巴細胞表面含有多種分別與不同信息分子結合的“受體” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤⑥ | B、③④⑤⑥ |
C、②④⑥ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、海帶細胞通過主動運輸積累I-等溶質,因而不會在海水中發生質壁分離 |
B、將植物細胞置于蒸餾水中,會因滲透作用吸水而脹破 |
C、人體內紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式都需要載體 |
D、線粒體產生的CO2以自由擴散的方式進入細胞質基質 |
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