下圖a、b、c分別表示生物體內三個不同的生理過程所導致的結果與其相對應，Y代表的物質依次為
A．酶、抗體、載體
B．抗體、載體、酶
C．載體、酶、抗體
D．酶、載體、抗體
科目：高中生物 來源：2011-2012學年廣東省佛山市南海區羅村高級中學高一第二階段考試生物試卷 題型：綜合題
(9分)下圖中A、B、C分別表示物質跨膜運輸的方式，據圖回答：
(1) A和C (填C的運輸方式)的相同點：①從方向上，都是從 一側到
一側；②從動力上，均不消耗細胞代謝產生的 。
(2)B 和C的相同點表現在 ，與C相比，B獨特的特點是：
① ；② 。
(3)葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是( ) 。
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科目：高中生物 來源：2014屆湖北武穴中學高三9月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題
（15分）下圖是科學家通過不同方法培育優良種牛的過程，其中①－⑥表示操作過程。回答以下問題：
（1）圖中①涉及的精子需 處理；為了防止多精人卵，卵細胞會依次表現出 。
（2）圖中良種母牛需注射促性腺激素，而不是飼喂，原因是 ，該激素處理的目的是 。
（3）圖中②過程所用的方法是 。外源基因插入到牛受精卵中的DNA上后，有的受精卵能發育成轉基因牛，而有的會死亡，請分析外源基因插入導致受精卵死亡的最可能原因： 。
（4）圖中a、b、c分別代表囊胚的 。
（5）圖中④過程表示 ，由一個囊胚經④過程得到的B、C牛性別相同的概率為 。
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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省蒼南縣龍港二高高二上學期期中聯考生物（理）試卷 題型：選擇題
下圖表示大腸桿菌細胞中的三種酶及其作用，其中任意一種酶的缺失均能導致大腸桿菌因缺少化合物丁而不能在基本培養基上生長。
化合物甲 
化合物乙 
化合物丙 
化合物丁
現有三種營養缺陷型突變體（不能在基本培養基上生長），在添加不同化合物的基本培養上
的生長情況如下表：
|
添加物 |
突變體a(酶A缺陷) |
突變體b(酶B缺陷) |
突變體c(酶C缺陷) |
|
化合物乙 |
不生長 |
不生長 |
生 長 |
|
化合物丙 |
不生長 |
生 長 |
生 長 |
由上可知：酶A、B、C分別為( )
A．酶1、酶2、酶3 B．酶1、酶3、酶2
C．酶3、酶2、酶1 D．酶3、酶1、酶2
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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省佛山市高一第二階段考試生物試卷 題型：綜合題
(9分)下圖中A、B、C分別表示物質跨膜運輸的方式，據圖回答：
(1) A和C (填C的運輸方式)的相同點：①從方向上，都是從 一側到
一側；②從動力上，均不消耗細胞代謝產生的 。
(2)B 和C的相同點表現在 ，與C相比，B獨特的特點是：
① ；② 。
(3)葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是( ) 。
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科目：高中生物 來源：2014屆四川省巴中市四縣中高一上期期末聯考生物試卷 題型：綜合題
下圖中A、B、C分別表示物質跨膜運輸的方式，據圖回答：
(1) A和C的相同點：①從方向上，都是從____________ 一側到____________一側。
②從動力上，均不消耗細胞代謝產生的 。
(2)B 和C的相同點表現在 ，與C相比，B獨特的特點是：
① ；② 。
(3)葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是( ) 。
(4）組成生物膜的主要是成分 ，膜上的 與細胞的識別
有關，生物膜的結構特點是具有 ，其功能特性是 .
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