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科學家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。過程如下圖,據圖回答:

(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,原因是               

(2)表示的是采取            的方法來獲取目的基因。

(3)圖中③過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉移到受體細胞內,主要是借鑒細菌或病毒    細胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用          處理,以增大          的通透性,使含有目的基因的重組質粒容易進入受體細胞。

(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養基上,能夠生長的,說明已導入了                         

(5)如果把已經導入了普通質粒A或重組質粒的大腸桿菌,放在含有四環素的培養基上培養,發生的現象是導入            細菌能生長,導入            的細菌不能生長。因為                                                 

 

【答案】

(1)均是雙螺旋結構,均由四種脫氧核苷酸組成(2)反轉錄(逆轉錄);                         (3)侵染;Cacl2(Ca2+);細胞壁(4)普通質粒或重組質粒  (5)普通質粒;重組質粒;目的基因正插在四環素抗性基因中,破壞了其結構和功能。

【解析】

試題分析:

(1)人的基因與大腸桿菌的DNA分子都具有雙螺旋結構,都是由四種脫氧核苷酸組成,所以人的基因能與大腸桿菌的DNA分子進行重組。

(2)目的基因的獲取途徑有:從基因文庫中獲取;利用PCR技術擴增;人工合成(反轉錄法和化學合成法)。從圖中可以明顯地看出,過程①是通過反轉錄法獲取目的基因的。

(3)過程③表示借鑒細菌或病毒侵染細胞的途徑將目的基因導入受體細胞。受體細胞是微生物時,一般用Cacl2(Ca2+)處理,以增大細胞壁的通透性,使細胞成為感受態細胞,易于含有目的基因的重組質粒進入受體細胞。

(4)由圖可知,質粒上含有四環素抗性基因和氨芐青霉素的抗性基因。構建基因表達載體時,破環了質粒上的四環素抗性基因,但沒有破環氨芐青霉素的抗性基因,所以導入普通質粒或重組質粒的大腸桿菌都能抗氨芐青霉素,都能在含有氨芐青霉素的培養基上生長。

(5)由第四小題分析可知,把已經導入了普通質粒或重組質粒的大腸桿菌,放在含有四環素的培養基上培養,導入普通質粒的大腸桿菌能生長,導入重組質粒的大腸桿菌不能生長。

考點:本題考查基因工程的相關知識。

點評:本題意在考查考生的審圖能力、識記能力和理解能力,屬于中等難度題。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2010年吉林省德惠實驗中學高二第二學期期末考試生物試題 題型:綜合題

(11分)科學家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。過程如右圖據圖回答:

(1)過程①表示的是采取           的方法來獲取目的基因。其過程可表示     
(2)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉移到受體細胞內,主要是借鑒細菌或病毒___        細胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用         處理,使細胞處于能____________________的生理狀態,這種細胞稱為_______________細胞,再將表達載體溶于緩沖液中與________________混合,在一定的溫度下完成轉化。
(3)檢測大腸桿菌B是否導入了質粒或重組質粒,可采用的方法是      ,理由是:                                                         
(4)如果把已經導入了普通質粒A或重組質粒的大腸桿菌,放在含有四環素的培養基上培養,發生的現象是                            ,原因是              

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科目:高中生物 來源:2010年陜西省西安市第一中學高二下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

(9分)科學家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達,過程如下圖。據圖回答:

(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,原因是________________________________________。
(2)過程①表示的是采取__________的方法來獲取目的基因。
(3)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉移到受體細胞內,主要是借鑒細菌或病毒_____細胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用_____處理,使細胞處于能吸收周圍環境中的DNA分子的生理狀態,這種細胞稱為_____細胞,再將表達載體溶于緩沖液中與這些細胞混合,在一定的溫度下完成轉化。
(4)檢測大腸桿菌B是否導入了質粒或重組質粒,可采用的方法是______________________________,理由是:_____________________________________________。
(5)如果把已經導入了普通質粒A或重組質粒的大腸桿菌,放在含有四環素的培養基上培養,發生的現象是____________________,原因是:_____________________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源:福建省廈門市杏南中學2009—2010學年度下學期高二3月月考生物試題 題型:綜合題

科學家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。過程如右圖據圖回答:(10分)

(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,原因是              
_______________________________________________________。
(2)過程①表示的是采取                       的方法來獲取目的基因。其過程可表示為:___________________________。
(3)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉移到受體細胞內,主要是借鑒細菌或病毒侵染細胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用        處理,使細胞成為_______________細胞,再將表達載體溶于________________中與其混合,在一定的溫度下完成轉化。
(4)檢測大腸桿菌B是否導入了質粒或重組質粒,可采用的方法是                                                                ,理由
是:                                                              
(5)如果把已經導入了普通質粒A或重組質粒的大腸桿菌,放在含有四環素的培養基上培養,發生的現象是                    ,原因是:                                 

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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省淮安市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。過程如下圖據圖回答:

(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,原因是                       

_______________________________________________________

(2)過程①表示的是采取                        的方法來獲取目的基因。其過程可表示為:

___________________________。

(3)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉移到受體細胞內,主要是借鑒細菌或病毒___     細胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用          處理,使細胞處于能______________________的生理狀態,這種細胞稱為_______________細胞,再將表達載體溶于緩沖液中與________________混合,在一定的溫度下完成轉化。

 

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科目:高中生物 來源:2010年吉林省高二第二學期期末考試生物試題 題型:綜合題

(11分)科學家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。過程如右圖據圖回答:

(1)過程①表示的是采取            的方法來獲取目的基因。其過程可表示     

(2)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉移到受體細胞內,主要是借鑒細菌或病毒___         細胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用          處理,使細胞處于能____________________的生理狀態,這種細胞稱為_______________細胞,再將表達載體溶于緩沖液中與________________混合,在一定的溫度下完成轉化。

(3)檢測大腸桿菌B是否導入了質粒或重組質粒,可采用的方法是       ,理由是:                                                         

(4)如果把已經導入了普通質粒A或重組質粒的大腸桿菌,放在含有四環素的培養基上培養,發生的現象是                             ,原因是              

 

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