右圖表示用光學顯微鏡觀察植物細胞葉片表皮氣孔時的幾個操作步 驟。要把顯微鏡視野下的圖象從甲調整為乙，規范的操作步驟是（ ）
①移動載玻片 ②調節光圈和反光鏡 ③轉動轉換器
④轉動細準焦螺旋 ⑤轉動粗準焦螺旋
| A．①、③、②、④ | B．②、③、④、① |
| C．④、③、①、⑤ | D．③、②、①、⑤ |
科目：高中生物 來源：2014屆寧夏銀川市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
右圖表示細胞內蛋白質合成后的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，甲～丁表示結構中的物質。請據圖回答：
（1）①～⑦中，具有雙層膜的是_____(填序號)，不含有磷脂分子的結構是_______(填序號)。
（2）結構⑥⑦中，能增加膜面積的結構分別是 、 。
（3）結構①中進行的過程是 ，甲表示的物質是 。
（4）光學顯微鏡下若觀察⑦，需要用 染色。
（5）圖中②的功能是 .
（6）若中圖左側表示胰島B細胞合成、分泌胰島素的過程，則乙、丙、丁三種物質中最可能是胰島素的是 。
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科目：高中生物 來源：2014屆福建省廈門市高一上學期期中考試生物試卷 題型：選擇題
右圖表示用光學顯微鏡觀察植物細胞葉片表皮氣孔時的幾個操作步 驟。要把顯微鏡視野下的圖象從甲調整為乙，規范的操作步驟是（ ）
①移動載玻片 ②調節光圈和反光鏡 ③轉動轉換器
④轉動細準焦螺旋 ⑤轉動粗準焦螺旋
A. ①、③、②、④ B.②、③、④、①
C. ④、③、①、⑤ D.③、②、①、⑤
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科目：高中生物 來源：2014屆四川省高一上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
（5分）右圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞,請據圖回答:
(1)調換高倍鏡觀察前,要使細胞移到視野中央，應將裝片向______方移動。
(2)調換高倍鏡后,物像模糊不清,這時應調節_____________。]
(3) 用顯微鏡觀察某標本時，已知目鏡的放大倍數為l0×，物鏡的放大倍數為40×，則物像的放大倍數為
A．長度、寬度均放大400倍 B．面積放大了400倍
C．長度或寬度放大40倍 D．標本的體積放大400倍
（4）在低倍鏡下的視野內圖象是“↓”，實際圖象是
（5）下列能在光學顯微鏡下觀察到是生物是
A．變形蟲 B．SARS病毒 C．衣藻 D．草履蟲
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科目：高中生物 來源： 題型：
（09寶雞市質檢）（26分）Ⅰ．生物興趣小組的同學設計了一個有關光合作用的實驗，其方法步驟如下
A．先制作7個能裝下天竺葵的黑色硬紙盒，在每個硬紙盒內分別裝上一只不同顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）的燈泡，再選7株天竺葵
B．將7株天竺葵立刻放入7只黑色硬紙盒中，接通電源，照射4h。
C．取7個燒杯，各裝入70%的酒精至燒杯的1/3處。
D．取7個培養皿，各裝入碘液至培養皿的1/3處。
E．從經過照光后7株天竺葵上，各取一片葉片放在燒杯中，隔水加熱，待葉片脫綠、漂洗后，將葉片放在培養皿中，并使碘液浸沒葉片
F．觀察葉片的顏色變化
請根據以上試驗設計，回答問題：
（1）該實驗的目的是 。
（2）請指出實驗設計中三處明顯的不足。
①
②
③
（3）某同學用普通光學顯微鏡觀察天竺葵的葉肉細胞，仔細觀察一段時間后，如果要進一步確認這些細胞是否為活細胞，請你為該同學介紹一種判斷方法，簡述該方法能夠判斷這些細胞是活細胞的理由。
① 判斷方法：
② 判斷理由：
Ⅱ．右圖表示人體血糖調節的模式圖（虛線表示神經調節）。A、B、C、D、E表示器官，a、b表示激素，據圖回答問題：
（1）寫出下列器官的名稱
A． B． C． D．
（2） （填標號）是胰高血糖素，是由 分泌的。
（3）激素a、b之間的關系是 。
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