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白色圓形果（WWdd）木瓜與黃色扁形果（wwDD）木瓜雜交（兩對基因獨立遺傳），得到F1與“X植株”雜交，其后代中白色扁形果、白色圓形果、黃色扁形果、黃色圓形果的比是3：l：3：l．則“X植株”的基因型是（　　）
A、WwddB、wwDD
C、WwDdD、wwDd
考點：基因的自由組合規律的實質及應用
專題：
分析：本題是根據后代的表現型比例推測親代基因型的題目，先分析題干獲取信息，然后根據信息分析判斷出親本基因型．
解答： 解：由題意可知，F1的基因型是WwDd，與X雜交后代中，白果：黃果=1：1，由此推測，對于果的顏色來說相當于測交實驗，即Ww與ww雜交；扁形：圓形=3：1，對于果形來說相當于自交實驗，即Dd與Dd交配，因此X的基因型是wwDd．
故選：D．
點評：本題的知識點是基因的分離定律與自由組合定律，主要考查學生運用分解組合法解決問題的能力和根據后代表現型推測親本基因型的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程，有關該過程的說法正確的是（　　）
A、該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C、該肽鏈在合成時脫去100個分子的水，則該肽鏈中至少含有102個氧原子
D、核糖體上合成的肽鏈均需經內質網和高爾基體的加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關二倍體生物的細胞分裂信息，請據圖分析回答下列問題：
（1）圖1 中A1B1段形成的原因是
 
．基因突變發生在圖1中的哪一段？
 
．
（2）圖2所示為
 
分裂過程中染色體的行為變化．
（3）雄性激素能促進圖3～圖5中的哪一個細胞的形成？
 
．圖5子細胞的名稱為
 
．圖3～圖5中的哪一個細胞正在發生基因的分離與自由組合？
 
．
（4）圖3細胞中有
 
 對同源染色體，該細胞正在進行
 
分裂．
（5）若圖1縱坐標是細胞周期中細胞的DNA數，則圖3～圖5中哪個細胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關平板劃線接種法的操作錯誤的是（　　）
A、將接種環放在火焰上灼燒
B、將已冷卻的接種環伸入菌液中蘸取一環液
C、蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行
D、劃線時要將最后一區的劃線與第一區的劃線相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因工程的敘述，正確的是（　　）
A、DNA連接酶的作用是將兩個黏性末端的堿基連接起來
B、目的基因導入受體細胞后，受體細胞即發生基因突變
C、目的基因與運載體結合的過程發生在細胞外
D、常使用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體及其結構的說法正確的是（　　）
A、顫藻的遺傳物質主要是DNA
B、病毒屬于生物，但不屬于生命系統的結構層次
C、核孔是蛋白質、脫氧核糖核酸進行的專用通道，代謝越旺盛的細胞，核孔數目越多
D、蛋白質的合成不一定要在核糖體上進行，例如哺乳動物的成熟紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發現，某些植物在秋冬季受低溫襲擊時，呼吸速率先升高后降低；持續的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶性糖的含量有明顯的提高．下列推斷不合理的是（　　）
A、低溫使細胞內結合水含量降低，自由水含量增加，以適應低溫環境
B、冷害初期呼吸作用增強，放出的熱量有利于抵御寒冷
C、持續低溫使合成淀粉的酶活性減弱，可能影響可溶性糖合成淀粉
D、低溫使細胞呼吸作用減弱，限制根細胞吸收無機鹽，導致吸收能力下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

希爾從細胞中分離出葉綠體，并發現在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原．希爾反應是：H2O+氧化態電子受體→還原態電子受體+
1
2
O2．在希爾反應的基礎上，阿爾農又發現在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進一步實驗，撤去光照，供給CO2，發現NADPH和ATP被消耗，并產生有機物．下面關于希爾反應和阿爾農發現的敘述不正確的是（　　）
A、光合作用釋放的O2來自于水而不是CO2
B、NADPH和ATP的形成發生在葉綠體類囊體膜上
C、希爾反應與CO2合成有機物的過程是兩個過程
D、光合作用的需光過程為CO2合成有機物提供ATP和NADPH

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用下列各種技術培育生物新品種，操作過程中沒有愈傷組織形成的是（　　）
A、植物組織培養
B、植物體細胞雜交
C、動物細胞培養
D、轉基因植物的培育

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同步練習冊答案
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