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6.科學家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白.以下有關該基因工程的敘述錯誤的是(  )
A.馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞
B.目的基因的導入可以采用花粉管通道法
C.該目的基因是人奶蛋白,不可采用反轉錄的方法得到
D.用同一種限制酶處理質粒和含有目的基因的DNA,可產生黏性末端而形成重組DNA分子

分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:A、馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞,最后再采用植物組織培養技術將其培育成轉基因植株,A正確;
B、目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法等,B正確;
C、獲取真核生物的目的基因一般采用反轉錄法,因為反轉錄法合成的目的基因不含內含子,C錯誤;
D、用同種限制酶處理質粒和含有目的基因的DNA,可產生相同的黏性末端,再用DNA連接酶連接就可以形成重組DNA分子,D正確.
故選:C.

點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細節,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.模型是人們為了某種特定目的對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法.對下列兩個生物概念模型的理解或者分析正確的是(  )°.
A.若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質粒,D是受體細胞
B.若圖1表示植物體細胞雜交過程,則從A、B到C的過程可以用滅活病毒誘導
C.若圖2表示核移植后再進行胚胎移植,則該過程體現了高度分化細胞的細胞核也具有全能性
D.若圖2中B為下丘腦,C是垂體,切斷BC間聯系,對胰島的影響比對甲狀腺更大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列物質中組成元素種類最少的一組是(  )
A.磷脂B.淀粉C.血紅蛋白D.脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示是某種單基因病在一家族中的發病情況.有關敘述正確的是(  )
A.1號基因組成中一定含有該致病基因
B.該病一定是常染色體隱性遺傳病
C.控制這種遺傳病的基因一定存在于X染色體上
D.若3號生一患該病的女兒,則致病基因一定在常染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.豌豆的高莖和矮莖是由基因D、d控制的.把兩株高莖豌豆雜交所得的種子種下,得到153株高莖豌豆和50株矮莖豌豆.這種現象在遺傳學上稱為性狀分離.由此可知,親本豌豆的基因型分別是Dd、Dd.上述遺傳遵循基因分離定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.從自然菌樣中篩選較理想生產菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養→純種分離→性能測定.
(1)不同微生物的生存環境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.培養噬鹽菌的菌樣應從海灘等高鹽環境采集,培養厭氧菌的菌樣應從無氧環境采集.
(2)富集培養指創設僅適應于該條件的微生物旺盛生長的特定的環境條件,使待分離微生物在群落中的數量大大增加,從而達到從自然界中分離到所需的特定微生物目的微生物培養方法.對噬鹽菌富集培養的培養基應是加鹽培養基;對產高溫淀粉酶微生物的富集培養應選擇以淀粉為唯一碳源的培養基,并在高溫條件下培養.
(3)實驗室最常用的滅菌方法是利用高溫處理達到殺菌的效果.高溫滅菌的原理是高溫使微生物的蛋白質和核酸變性等物質發生.高壓蒸汽滅菌法是微生物研究和教學中應用最廣、效果最好的濕熱滅菌法.

(4)如圖兩圖是采用純化微生物培養的兩種接種方法接種后培養的效果圖解,請分析接種的具體方法.獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法,獲得圖B效果的接種方法是平板劃線法.
(5)根據微生物的活動情況和發酵產物積累量,可以將泡菜發酵過程分為三個階段.發酵初期指蔬菜剛入壇時,此時較為活躍的微生物主要是酵母菌,其發酵過程中有較多氣泡產生,氣泡中的氣體主要是CO2.發酵中期壇內缺氧狀態形成,乳酸菌開始活躍.發酵后期由于發酵產物乳酸的大量積累,微生物的活動受到抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是某家族黑尿癥的系譜圖,已知控制該性狀的基因是A和a,圖中Ⅱ3和Ⅱ5表示患病個體.若Ⅲ6是患病男孩,則Ⅲ7也是患病男孩的概率(  )
A.$\frac{1}{36}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.編碼乙肝病毒(HBV)表面S蛋白的基因疫苗,被小鼠骨骼肌細胞吸收后可表達出S蛋白.S蛋白(抗原)引發系列的體液免疫和細胞免疫.圖甲中數字代表細胞,字母代表生理過程,細胞⑦可誘導靶細胞裂解.有關分析錯誤的是(  )
A.圖甲中細胞①和⑤均是T細胞,細胞⑦是效應T細胞
B.樹突狀細胞的功能是識別和處理抗原,呈遞抗原S蛋白
C.經圖甲中N過程形成的細胞③與細胞⑦細胞膜上均缺少抗原S蛋白的受體
D.細胞①⑤⑦均具有識別功能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都七中高一下學期入學考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列圖 1、圖 2 是細胞的亞顯微結構圖。圖 3 是圖 1 中①的結構示意圖,A、B、C、D、E、F 表示某些物質,a、b、c、d 表示物質跨膜運輸方式。請據圖回答下列問題。

(1)圖 1 是 (填“植物”或“動物”)細胞,該細胞中的⑥是合成 的場所。

(2)圖 2 中②與植物 的形成有關。若圖 2 是紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的一部分, 則色素主要存在于[ ] ,不應有的結構是[ ]

(3)葡萄糖進入紅細胞的運輸方式為 。若圖 1 代表小腸上皮細胞,其吸收氨基酸 的運輸方式為圖 3 中的

(4)若圖 1 代表人體內能吞噬病原體的白細胞,則該細胞能識別病原體主要依賴于圖 3 中 的 ,白細胞吞噬病原體的過程說明①的結構特點是具有 性。

(5)若圖 1 代表胃黏膜上皮細胞,人在飲酒時,酒精是通過圖 3 中的 方式進入該細胞。 下列曲線與酒精跨膜運輸方式相符合的是

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