A、模型是人們為了某種特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結構模型 |
B、傳感器技術的發展有利于生命科學定量實驗研究,如利用氧傳感器可以很容易測出密閉容器中氧氣含量的變化(實驗植物光合作用) |
C、摩爾根及其同事運用,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現象,并用實驗證明基因在染色體上 |
D、采用樣方法和標志重捕法可分別調查植物的種群密度和土壤動物的豐富度 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中曲線b的最大轉運速率與載體蛋白數量有關 |
B、在其它條件適宜、底物充足的情況下,酶的濃度與酶作用底物的消耗速率之間的關系符 合圖2中曲線② |
C、圖3中的甲和乙分別表示綠色植物葉肉細胞中的兩種細胞器,在光照充足時,乙同化作 用所需的原料,來自細胞內和細胞外 |
D、圖4表示細胞內糖分解代謝過程,乳酸菌細胞內,過程①和過程③均產生[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞內CO2的生成分部在線粒體中 |
B、只在細胞質基中產生[H] |
C、增殖過程中DNA含量一定會發生變化 |
D、低溫使酵母菌中的酶失去活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
瓊脂塊中生長素濃度(mg/L) | 0 | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 |
胚芽鞘彎曲的角度(°) | 0 | 3 | 7 | 12 | 15 | 18 | 15 | 10 |
A、瓊脂塊中生長素濃度為0.20 mg/L時,對胚芽鞘的生長起促進作用 |
B、瓊脂塊中生長素濃度為0.35 mg/L時,胚芽鞘生長受到抑制 |
C、生長素濃度不同,促進莖段生長的效應一定不同 |
D、胚芽鞘彎曲的程度與生長素濃度成正相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有細胞器①的細胞必然含有細胞器② |
B、細胞器①②都具有雙層膜結構,都與能量代謝有關 |
C、若同一植物細胞在Ⅰ~Ⅳ狀態下,Ⅳ中的CO2濃度最高 |
D、置于光照條件下的為圖Ⅰ和Ⅲ,置于黑暗條件下的為圖Ⅱ和Ⅳ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、運用差速離心法,可以將細胞中各種細胞器和化合物分離開來 |
B、沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了構建數學模型的方法 |
C、孟德爾運用假說一演繹法發現并提出了生物的遺傳定律 |
D、在探究遺傳物質的實驗中,格里菲思運用了放射性同位素標記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖2中具有同源染色體的只有甲、丙細胞 |
B、處于圖1中的CD段的細胞是圖2中甲、丙、丁 |
C、圖1中BC段形成的原因與DE段形成的原因相同 |
D、圖2中丁細胞的名稱為次級精母細胞,如果丁細胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、阻止瘙癢感受器發出瘙癢信號 |
B、激活瘙癢部位的痛覺和觸覺感受器 |
C、使傳遞瘙癢的神經細胞變得“遲鈍” |
D、激活瘙癢感受器發出瘙癢信號 |
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