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將某種大小相同的綠色植物葉片在不同溫度下分別暗處理l h,測其重量變化,立即光照l h,再測其重量變化.結果如下表:
 組別 1 2 3 4
溫度(℃) 25 27 29 31
 安處理后重量變化(mg)-1-2-3-1
 光照后與暗處理前重量變化(mg)+3+3+3+1
分析表中數據可判定(  )
A、光照的1時間內,第4組合成葡萄糖總量為2mg
B、光照的1時間內,第1、2、3組釋放的氧氣量相等
C、光照的1時間內,四組光合作用強度均大于呼吸作用強度
D、呼吸作用酶的最適溫度是29℃
考點:影響光合作用速率的環境因素,細胞呼吸的概念
專題:
分析:認真分析表格是解題的切入點.表格中,暗處理l h后的重量變化可以表示呼吸作用消耗的有機物;立即光照l h后的重量變化=1h光合作用的總量-2h的呼吸作用消耗.由此可以計算出一小時的真光合作用量.
解答: 解:A、在第4組實驗測定結果中,每小時的呼吸消耗為1mg,而2小時后重量增加1mg,因此lh時間內合成葡萄糖總量=1+1×2=3mg,故A錯誤;
B、由圖中數據可得,第1組實驗中,1小時內的凈光合作用量=3+1=4mg;第2組實驗中,1小時內的凈光合作用量=3+2=5mg;第3組實驗中,1小時內的凈光合作用量=3+3=6mg,因此第3組釋放的氧氣量最多,第1組釋放的最少,故B錯誤;
C、四組實驗中,光照的lh時間后,光照后與暗處理前相比,重量均增加,說明光合作用強度均大于呼吸作用強度,故C正確;
D、本實驗的溫度梯度為2℃,表格中29℃時重量減少最多,說明呼吸作用酶的最適溫度在29℃左右,故D錯誤.
故選C.
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力;從題目所給的表格中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,甲是某動物細胞的亞顯微結構示意圖,乙是某植物細胞中兩種重要生理過程關系圖(A~E代表相關過程或反應階段,a~e代表相關物質).請據圖回答:

(1)甲表示
 
細胞,該細胞分泌抗體的方式是
 
,抗體從開始合成到分泌至細胞外,依次經過的細胞結構是
 
(填圖中標號).若用呼吸抑制劑處理該細胞,抗體的分泌速率
 
(加快、減慢或不變).
(2)乙中A、B分別表示
 
過程;與乳酸菌的細胞呼吸相比.圖中植物細胞呼吸過程中特有的步驟是
 
(填字母),這些過程發生的部位在
 
(填細胞器);若細胞呼吸的底物是葡萄糖,植物某器官呼吸作用消耗O2和產生CO2的量分別是4mol和6mol,則無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細胞內某基因(15N標記)結構示意圖,該基因全部堿基中C占30%,下列說法正確的是(  )
A、DNA解旋酶作用于①②兩處
B、該基因的一條核苷酸鏈中
(C+G)
(A+T)
為 3:2
C、若 ①處后T變為 A,則該基因控制的性狀一定發生變化
D、將該基因置于14N 培養液中復制 3 次后,含14N 的DNA分子占
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥內表皮細胞液濃度很高,但卻不是紫色的.取洋蔥內表皮細胞制成臨時裝片,從蓋玻片一邊滴入添加了紅墨水分子的質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,另一側用吸水紙吸引,重復幾次后進行觀察.觀察到的實驗結果及分析正確的是(  )
A、細胞發生質壁分離,紅色部分為液泡的細胞液
B、細胞發生質壁分離,白色部分為原生質層與細胞壁之間的外界溶液
C、視野中紅色部分逐漸縮小,顏色逐漸加深
D、視野中白色部分逐漸縮小,濃度逐漸升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、雙鏈DNA分子中,若一條鏈的A:T:G:C-=1:2:3:4,則另一條鏈相應堿基比為2:1:4:3
B、作物育種中最簡捷的方法是雜交育種和單倍體育種
C、21三體綜合征患者體細胞中常染色體數目為47條
D、同一物種不同地方種群基因頻率的改變不會導致生物進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于MS培養基的敘述中,錯誤的是(  )
A、MS培養基是植物組織培養中常用的培養基
B、培養基中的生長素和赤霉素影響愈傷組織的生長和分化
C、MS培養基中添加蔗糖的目的之一是提供營養
D、培養基配制過程中所用的水必需都是蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:

測定某生物三對基因A-a,B-b,D-d在染色體上的位置關系時,可進行測交.對某個體AaBbDd進行測交時發現它可產生如下8種配子及比例:ABD:aBD:ABd:aBd:AbD:abD:Abd:abd=4:1:4:1:1:4:1:4.根據這個結果,可判斷連鎖的基因為(  )
A、A與BB、A與D
C、B與DD、A、B、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

(八)分析有關科學探究的資料,回答問題.
?某高山植物開紅花,偶然發現了一株開白花的.
I.請設計實驗來探究這株植物的白花性狀是受環境影響還是基因突變的結果.
(1)實驗步驟:第一步:取該株植物的莖尖,利用
 
技術,獲得試管苗.第二步:
 
,觀察并記錄結果.
(2)預測結果及結論:若仍開白花,則
 

II.對該種植物進行了培養并記錄如下表.
海拔 溫度 突變率(每一百萬個體中)
5000m 19℃ 0.23
5000m 25℃ 0.63
3000m 19℃ 0.21
3000m 25℃ 0.62
1000m 19℃ 0.22
1000m 25℃ 0.63
(3)本實驗中共涉及哪些自變量(指研究者主動操縱的因素或條件)?
 
.實驗結果說明了什么問題?
 

(4)在相同海拔,25℃突變率大于19℃突變率.從植物體本身來說,最可能是與其體內的
 
(物質)有關.
(5)為了探究在海拔為3 000m、25℃時該植物的突變率是否最高,你認為應如何進行實驗?(簡要步驟)
 

 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙、丁四細胞中的所有基因,在遺傳過程中能遵循孟德爾遺傳定律的是(  )
A、只有甲細胞中的核基因
B、甲、乙細胞中的核基因
C、甲、乙、丙細胞中的核基因
D、甲、乙、丙、丁細胞中的核基因

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同步練習冊答案
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