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【題目】甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關變化的示意圖,下列敘述錯誤是(

A.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+NO3-的曲線。影響AB兩點吸收量不同的主要因素是載體的數量和活性

B.圖乙表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系。當光照強度為b時,光合作用強度達到最大

C.圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內CO2釋放的影響。為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內的氧氣通常調節到圖中B點所對應的濃度

D.圖丁表示豌豆種子萌發時吸水量隨時間的變化關系,研究發現,在第Ⅱ階段種子對O2的吸收量大大低于CO2的釋放量,故第Ⅱ階段細胞呼吸強度最弱

【答案】D

【解析】

1、據圖甲分析,AB兩點氧氣濃度相同,兩種離子的吸收量不同的原因是載體的數量不同。

2、圖乙中,a點光合作用速率等于呼吸作用的速率,為光的補償點,b點光合作用的速率達到最大,為光的飽和點。

3、圖丙中,A點只進行無氧呼吸,B點時細胞呼吸強度最弱,C點時細胞只進行有氧呼吸;AB段隨著氧濃度增加,抑制無氧呼吸,二氧化碳釋放量減少;BC段隨著氧濃度增加,促進有氧呼吸,二氧化碳釋放量增加。

A、植物細胞吸收離子通過主動運輸,而主動運輸需要載體蛋白和能量,AB兩點氧氣濃度相同,則產生的能量相同,此時導致運輸量不同的原因是載體數量和活性,A正確;

Bb是光飽和點,此時光合作用最大,B正確;

CB點情況下,呼吸作用最弱,有利于蔬菜水果的保鮮儲藏,C正確;

D、第階段氧氣的吸收量大大低于二氧化碳的釋放量,只能說明此時種子主要進行無氧呼吸,無法判斷細胞呼吸強度,D錯誤。

故選D

練習冊系列答案
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【題目】如圖把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后從左側給予光照。此實驗的結果不會:

A. 甲向右側彎曲生長

B. 乙直立生長

C. 丙向左側彎曲生長

D. 甲、乙、丙都彎向光源生長

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【題目】如圖為以某種動物受精卵為材料進行的三組實驗,有關分析正確的是(

A.實驗①、②、③的結果可說明細胞核和細胞質相互依存,缺一不可

B.實驗②和實驗③對比,可說明細胞質對維持細胞正常生命活動的重要性

C.實驗①和實驗③對比,可說明細胞核對維持細胞正常生命活動的重要性

D.實驗③的結果可說明細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心

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【題目】生態學家對我國某高山群落演替的過程進行了研究,該地區分布著常綠闊葉林、常綠落葉混交林、針闊混交林等多種植被類型,不同海拔高度植被類型不同。如圖為甲、乙兩個群落在演替過程中物種豐富度的變化曲線,下列分析不合理的是(

A.不同海拔高度的植被類型差異反映了群落的垂直結構特征

B.5年至25年的變化說明群落乙的抵抗力穩定性比甲弱

C.30年后群落乙物種豐富度達到最高,各種群密度達到最大

D.甲乙兩個群落在演替過程中都具有大量物種替代的特點

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【題目】下圖是酵母菌細胞呼吸類型研究的探究裝置圖(不考慮物理膨脹),用下圖兩裝置進行2小時的實驗,下面對實驗的分析正確的是( )

A.裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時,說明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等

B.裝置1中液滴向左移動的距離僅代表2小時需氧呼吸的強度,與厭氧呼吸無關

C.若裝置1中液滴不移動,則說明酵母菌失活了

D.該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,其中裝置2作為對照組

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【題目】一學生擬檢測盒裝牛奶是否被污染,在無菌條件下將牛奶稀釋液 01mL 滴在培養基上,選擇的涂布工具是( )

A.B.

C.D.

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【題目】有學生對校園植物多樣性進行調查,以下做法或說法正確的是( )

①選擇的樣方足夠大且密度高 ②選擇的樣方四周要有明確的邊界

③統計樣方內植物物種數和每種植物個體數 ④辛普森指數的大小取決于樣方內的植物物種數

A.①②B.③④C.①④D.②③

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【題目】下圖表示中心法則,下列有關敘述正確的是(

A.過程①~⑦都會在人體的遺傳信息傳遞時發生

B.過程③存在A-UC-GG-C)、T-A三種堿基配對方式

C.過程①、⑤有半保留復制的特點,過程⑥發生在核糖體上

D.人體細胞內的過程③主要發生在細胞核中,產物都是mRNA

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【題目】下圖表示寒冷時人體內環境穩態調節的過程,圖中abc分別代表不同的激素,“+”表示促進作用。下列相關敘述錯誤的是(

A.甲為下丘腦,①處的效應為抑制作用

B.缺碘時,激素a和激素b的分泌量會增加

C.圖中既有激素間的分級調節機制又有負反饋調節機制

D.寒冷時激素c分泌量會增加,酶的活性也會隨之增強以增加產熱量

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