【題目】為研究植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，某同學將某植物的葉表皮放入一定濃度的甲物質(zhì)溶液中，一段時間后觀察到葉表皮細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。下列說法錯誤的是
A. 該植物的葉表皮細胞是具有液泡的活細胞
B. 細胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度高于細胞外甲物質(zhì)的濃度
C. 細胞液中的H2O可以經(jīng)擴散進入甲物質(zhì)溶液中
D. 甲物質(zhì)和H2O能自由通過該葉表皮細胞的細胞壁
互動課堂系列答案
激活思維智能訓練課時導學練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在遺傳信息的傳遞過程中，一般不可能發(fā)生的是（ ）
A.DNA通過復制形成DNA
B.DNA通過轉(zhuǎn)錄形成RNA
C.DNA通過翻譯形成蛋白質(zhì)
D.RNA通過逆轉(zhuǎn)錄形成DNA
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某偏僻村莊有一種單基因遺傳病，受等位基因A-a控制，其中A基因和a基因同時存在時才不患病。如圖所示為患有該遺傳病的系譜圖，不考慮X與Y染色體的同源區(qū)段。回答下列相關(guān)問題：
（1）該遺傳病屬于____________（填“常染色體”或“伴X染色體”）遺傳病。
（2）Ⅱ-2的基因型應(yīng)為____________。該家庭再生一患病男孩的概率為____________ %。
（3）如Ⅱ-2與一位正常男性婚配，則子女患病的概率為____________%。
（4）該村莊的這種遺傳病的發(fā)病率可能____________（填“較高”或“較低”），原因是____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣學習小組的同學為探究某植物花冠細胞的細胞液濃度，設(shè)計了以下實驗：將花冠切成長度和寬度相同的細條，測定其長度并記錄。再將其分為a、b、c、d、e和f六組（每組的細條數(shù)相等）。取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中浸泡，相同時間后測量各組花冠細條的長度并記錄，結(jié)果如圖所示。（假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換）
（一）實驗原理：
花冠細胞是成熟的植物細胞，水分主要通過____________方式進出細胞。當外界溶液濃度（或蔗糖溶液濃度）小于細胞液濃度時，細胞吸水；反之，則失水。
（二）實驗結(jié)果分析：
（1）本實驗的自變量是___________________________________。
（2）根據(jù)實驗結(jié)果可知，____________組（填字母）的花冠細胞處于失水狀態(tài)。若將這些花冠細胞制作成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察，可觀察到的現(xiàn)象是______________________。發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是______________________和_______________________________。
（3）根據(jù)實驗結(jié)果分析，實驗后細胞液濃度最小的細胞是____________組（填字母）。
（4）將花冠細胞放入蒸餾水中，細胞吸水后不會脹破，是因為________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】若H7N9禽流感病毒再次侵入人體，機體在免疫過程中不會發(fā)生
A. 吞噬細胞攝取和處理病毒
B. T細胞分泌淋巴因子
C. 漿細胞識別病毒并分泌抗體
D. 記憶細胞發(fā)生增值和分化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（ ）
A.一塊稻田
B.一塊稻田中的所有水稻
C.一塊稻田中的所有動植物
D.一塊稻田中的一株水稻
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列對無機鹽在細胞中的重要作用的敘述，不正確的是（ ）
A.構(gòu)成某些復雜的化合物
B.維持細胞的正常生命活動
C.維持細胞的形態(tài)和功能
D.為細胞生命活動提供能量
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