A、兩種過程都可在細胞核中發生 |
B、兩種過程都有酶參與反應 |
C、兩種過程都以脫氧核糖核苷酸為原料 |
D、兩種過程都以DNA為模板 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、4,2,14 |
B、13,15,3 |
C、13,3,15 |
D、16,2,15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
血型 | 紅細胞表面A抗原 | 抗原決定基因 |
A | 有 | IA(顯性) |
O | 無 | i(隱性) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無氧呼吸的終產物是丙酮酸 |
B、有氧呼吸產生的[H]在線粒體基質中與氧結合生成水 |
C、無氧呼吸不需要O2的參與.該過程最終有[H]的積累 |
D、質量相同時,脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、盲魚眼睛的退化是黑暗誘導基因突變的結果 |
B、種群密度是限制盲魚種群增長的關鍵生態因素 |
C、洞內水體中溶解氧的增加將提高盲魚種群的K值 |
D、盲魚作為進化研究的材料體現生物多樣性間接使用價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、降低了呼吸強度 |
B、改變了植物對礦質元素的吸收方式 |
C、降低了蒸騰作用強度 |
D、降低了部分蛋白質活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現親本的雜交 |
B、孟德爾研究豌豆花的構造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發育程度 |
C、孟德爾根據親本中不同個體表現型來判斷親本是否純合 |
D、孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、注射激素抑制抗體產生 |
B、注射神經遞質提高傳遞效率 |
C、注射受體蛋白增加受體數量 |
D、注射淋巴因子增強免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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