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　　科學家在研究光合作用時，做了一個實驗，如下圖所示。實驗前，他向一個密閉容器的溶液中加進了ADP，磷酸鹽，光合色素及有關的酶等（圖A）。實驗時，按圖B的限制條件（光照、CO₂等）進行，并不斷測定有機物的生成率。隨著時間的推移，繪出了曲線圖（圖B）。據此回答問題：

(1)

曲線AB段平坦，是因為___________，這個階段相當于光合作用的___________階段。

(2)

寫出AB段所發生的與光合作用能量代謝相應的反應式：________。

(3)

曲線BC段的反應是在黑暗條件下進行的，簡述出現BC段的原因________？

(4)

曲線CD段迅速下降的原因是什么？______________。

(5)

這位科學家設計的這個圖A裝置相當于植物體的哪種結構？_________________。

答案：
解析：

(1)	無CO₂，不進行暗反應，所以不能生成C₆H₁₂O₆,光反應
(2)	ADP＋Pi＋光能ATP
(3)	暗反應的進行與光無關，有CO₂，又有AB產生的［H］和ATP，故有機物生成量較多
(4)	［H］和ATP已用盡
(5)	葉綠體

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科目：高中生物 來源：2010年普通高等院校招生全國統一考試（上海卷）綜合能力生物測試試卷 題型：綜合題

材料二：20世紀末，科學家發現，在東太平洋赤道附近，大洋中脊2600m深處一個裂縫的熱泉口周圍，聚集著科學上尚未認識的新奇而美麗的生物。研究認為，整個群落的生活依賴于硫細菌。
53．硫細菌的生物能量，主要來源是（　　）。

A．光能

B．電能

C．熱能

D．化學能

54．大洋中脊裂縫附近沒有發現光合自養的生物群落，原因是　　　　　　　　。
55．硫細菌和其他生物一樣，都能夠從外界攝取營養物質，將它們轉化為自身的物質并儲存能量。這個新陳代謝過程，稱為　　　　　　作用。
56．地球上所有生物通用的能量載體是ATP。高等植物細胞的ATP主要來自　　　　作用和
　　　　　　　　作用，與此過程相關的細胞器分別是　　　　　　　和　　　　　　　。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

互花米草是多年生草本植物，原產北美洲，由于有意引入和無意傳播，目前在我國大部分省市的濱海濕地分布廣泛，嚴重影響了當地植物的生存。科學家以某濕地的本地蘆葦和互花米草為研究對象，在實驗室中進行了相關的研究。請分析回答：

（1）當其他條件均適宜時，互花米草和蘆葦在不同光照強度和CO₂濃度條件下的凈光合速率如下圖1圖2所示。

據圖1分析，在光照強度為800mol/（m²·s）的條件下，當CO₂濃度超過400mol/時，限制互花米草凈光合速率增加的外界因素最可能是　　　　　　。據圖2分析，影響蘆葦凈光合速率變化的外界因素是　　　　　　　　　。比較圖1和圖2，當CO₂濃度為800 mol/mol時，光照強度的變化對　　　　的凈光合速率影響較大。

（2）據圖3可知，隨著實驗容器中CO₂濃度的升高，互花米草和蘆葦的呼吸速率均呈現下降趨勢，這可能是由于容器中O₂濃度降低，主要是抑制了植物細胞　　　　　　的某一階段所致，此階段發生的場所是　　　　　　。比較A、B兩條曲線，當CO₂濃度超過400mol/mol時，隨著CO₂濃度升高，　　　　　　　　。

（3）科學家調查了該濕地灘涂自然植被分布情況，大致為：中潮灘下緣和低潮灘分布藻類植物，中潮灘上半部和高潮灘分布海三棱蔗草，高潮灘上半部為蘆葦帶，這種分布體現了群落在　　　　　　　上具有分層現象。

（4）互花米草由于具有促淤造陸的功能而被引入，引入后主要分布在蘆葦帶，它與蘆葦之間的關系表現為　　　　　　　　。作為入侵植物，它最終會導致濕地生態系統生物多樣性　　　　　　　　。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

小麥是我國重要的糧食作物。小麥種子從萌發到幼苗形成再到發育成為成熟植株，在分子、細胞、個體水平上均發生了一系列變化。對小麥的結構及生理過程的研究有利于指導農業生產、提高糧食產量。請回答下列有關問題：

(1)為了研究小麥體細胞中染色體的形態，應選擇根尖分生區處于有絲分裂　　　　期的細胞進行觀察，找到分生區的依據是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)圖甲為小麥葉肉細胞中的一種生物膜及其所完成的一個生化反應。①、②和③三種物質中可用雙縮脲試劑鑒定的是[　]　　　　。該生物膜上還能產生ATP，該處產生的ATP的作用是　　　　　　　　　　　。

(3)小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。圖乙是在CO₂濃度一定、環境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據圖分析：

①A點時，該植物葉肉細胞產生ATP的場所是__________________。C點時，該植物的總光合速率為____________mg/100 cm²葉·小時(用CO₂吸收量表示)。C點以后限制光合作用強度繼續上升的環境因素是____________。依此原理，在農業生產中可采用__________________________________具體措施提高小麥產量。

②請在圖乙中用虛線繪出環境溫度為30℃時光合作用強度隨光照強度變化的曲線。

(4)科學家研究發現紫外光能夠抑制植物生長，原因是紫外光增強植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性，促進生長素氧化為3－亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用。請自選實驗用具完成以下實驗以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關。

實驗步驟：

第一步：取生長狀況及高度均相同的小麥幼苗若干，平均分成兩組。

第二步：對照組___________________________________________；

實驗組________________________________________________。

第三步：觀察兩組幼苗的高度并______________________________

________________________________________________________。

預測實驗結果：__________________________________________

_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家在研究光合作用時，做了一個如下圖所示的實驗。實驗前，他向一個密閉容器的溶液中加進了ADP、磷酸鹽、光合色素及有關的酶等（見圖甲）。實驗時，按圖乙的限制條件（光照、CO₂等）進行，并不斷測定有機物的生成率。隨著時間的推移，繪出了曲線圖（見圖乙）。下列對此有關的描述不正確的是　　　（　）

A．曲線AB段平坦，是因為無CO₂，不進行暗反應，所以不能生成C₆H₁₂O₆，這個階段相當于光合作用的光反應階段

B．出現BC段的原因是暗反應的進行與光有關，既有CO₂，又有AB段產生的ATP，故有機物生成量較多

C．曲線CD段迅速下降的原因是ATP不足

D．這位科學家設計的這個圖甲裝置相當于植物的葉綠體

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