【題目】圖示某動物細胞分裂的不同時期。細胞內染色體與核DNA數目比的變化關系，下列相關敘述錯誤的是
A. ab段細胞中核糖體的活動很活躍
B. bc段的細胞可發生基因突變、基因重組和染色體變異
C. 處于cd段的細胞可以不存在同源染色體
D. 著絲點斷裂發生在de段
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【題目】下圖表示血紅蛋白提取和分離的部分實驗裝置，請回答下列問題。
⑴血紅蛋白是人和其他脊椎動物紅細胞的主要組成成分，其在紅細胞中的作用體現了蛋白質具有運輸功能，一個血紅蛋白分子至少含有_________個游離的氨基。
⑵甲裝置用于______________________，原理是_____________________________________________。
⑶乙裝置中，C溶液是____________。用乙裝置分離蛋白質的方法叫__________________________。
⑷用乙裝置分離血紅蛋白時，待_______________接近色譜柱底端時，用試管收集流出液，每5mL收集一管，連續收集。
⑸血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步：樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定。其中樣品處理包括：紅細胞的洗滌、______________、分離血紅蛋白溶液；純度鑒定常采用的方法是_____________________。
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【題目】結核桿菌侵入肺部組織細胞后，肺泡中未活化的吞噬細胞活性弱，不能防止結核桿菌生長，但可遞呈抗原，使周圍的T細胞致敏。致敏T細胞裂解靶細胞的同時可產生淋巴因子，淋巴因子可激活吞噬細胞，使吞噬細胞產生活性氧中介物將病菌殺死。機體對結核桿菌雖能產生抗體，但抗體只能與釋出的細菌接觸輔助上述免疫過程。下列有關敘述正確的是
A. 結核桿菌利用宿主細胞的核糖體、氨基酸合成自己的蛋白
B. 吞噬細胞呈遞抗原給T細胞的過程依賴細胞膜表面的受體
C. 人體對結核桿菌的免疫不會發生體液免疫
D. 人體對結核桿菌的免疫主要依賴體液免疫
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【題目】下面甲、乙、丙、丁表示四個遺傳系譜圖，■和
分別表示男、女患者，其他為正常男、女。下列說法不正確的是（ ）
A.系譜圖甲的遺傳方式可能是伴性遺傳
B.白化病遺傳符合系譜圖乙
C.系譜圖丙的遺傳病一定為隱性遺傳
D.系譜圖丁中患病女兒為雜合子的概率為1/2
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【題目】細胞學說建立于19世紀，是自然科學史上的一座豐碑。它揭示了
A. 一切生物都是由細胞構成的 B. 細胞的多樣性
C. 動、植物結構的統一性 D. 細胞分化的根本原因
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【題目】下列有關果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是（ ）
A. 在果醋發酵過程中，要適時通過充氣口充氣
B. 在果酒、果醋和腐乳制作全過程中，都需要嚴格滅菌
C. 利用酵母菌釀酒時，密封時間越長，產生的酒精量就越多
D. 果酒發酵、果醋發酵過程中溫度分別控制在30℃、20℃
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【題目】下列有關細胞核的敘述中，正確的是
A. 細胞核中染色體主要是由RNA和蛋白質組成的
B. 核膜為單層結構，屬于生物膜
C. 細胞核是細胞遺傳和代謝活動的控制中心
D. 真、原核細胞均具有完整的細胞核
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【題目】某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下組實驗(假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響)：
實驗一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結果如圖1所示。
實驗二：給予不同強度的光照，淵定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結果如圖2所示。
請據圖分析回答：
(1)實驗一中固定CO2能力較強的植物是___________；實驗一從開始經過10min，A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物___________；實驗過程中，若突然降低光照強度，則葉綠體中ADP、C3和C5中___________的量會短時間增加。
(2)實驗一25~40min期間兩個密閉小室內CO2含量相對穩定的原因是___________。
(3)從實驗二結果看，若單獨種植A、B兩種植物，種植密度過大，則凈光合速率下降幅度較大的植物是___________，判斷的依據是___________。
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【題目】M是合成某藥物的中間產物，其合成路線如下：
已知：Ⅰ．
+R2CH2COOR2
Ⅱ．R1COOR2+R2OH
R1COOR3+R2OH
Ⅲ．
+RCHCOOR
+R2OH
(1)A分子無支鏈，只含有一種官能團，官能團的名稱是_____。
(2)B→E的反應類型是_____。
(3)D的結構簡式是_____。
(4)F→G的化學方程式是_____。
(5)已知J的分子式是C5H10O3，核磁共振氫譜有兩個峰，峰面積比為2：3，且1mol J可與2mol NaOH溶液發生水解反應，J的結構簡式是_____。
(6)L的結構簡式是_____。
(7)L→M時，L發生了_____（填“氧化”或“還原”）反應。
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