(7分)血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用,下圖為胰島素作用機理模式圖,請分析回答:
(1)胰島素降低血糖濃度的機理是:胰島素與胰島素受體結合后,一方面使細胞膜上 增加促進促進組織細胞對葡萄糖的 ,另一方面促進了蛋白質、脂肪和糖原的合成。
(2)高濃度血糖可作用于下丘腦的血糖平衡中樞,通過神經作用于胰島B細胞,胰島B細胞屬于反射弧的 。
(3)胰島素受體由亞基和亞基組成,據圖分析,亞基可能屬于 酶。靶細胞內的糖原合成酶經過磷酸化以后,可能會導致其活性 。某人因體內含有胰島素受體的抗體,注射胰島素不能降低其血糖水平,仍表現出高血糖癥狀。原因是 。
(4)胰島素只能與靶細胞表面的一種受體結合,而不能與其他受體結合的原因是 。
(1)葡萄糖轉運蛋白 攝取(吸收) (2)效應器
(3)ATP水解 增強 胰島素無法與受體結合 (4)胰島素與受體的結合具有特異性
【解析】
試題分析:(1)由圖可知當胰島素和其受體結合后,使酶磷酸化,一方面促進蛋白質、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞,促進葡萄糖的利用,而使血糖濃度降低。
(2)高濃度血糖可作用于下丘腦的血糖平衡中樞,通過神經作用于胰島B細胞,則胰島B細胞屬于反射弧的效應器。
(3)據圖分析,亞基能促進ATP水解為ADP,可能屬于ATP水解酶。靶細胞內的糖原合成酶經過磷酸化以后,可能會導致其活性增強,促進蛋白質、脂肪及糖原的合成。若某人因體內含有胰島素受體的抗體,由于胰島素無法與受體結合,導致注射胰島素不能降低其血糖水平,仍表現出高血糖癥狀,是自身免疫病。
(4)由于胰島素與受體的結合具有特異性,導致胰島素只能與靶細胞表面的一種受體結合,而不能與其他受體結合。
考點:本題考查血糖平衡調節的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中一些生物學問題的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省德州市高二上學期期末統考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某家族遺傳病系譜圖(陰影表示患者),下列有關分析正確的是
A.致病基因位于X染色體上
B.該遺傳病在男、女群體中發病率不同
C.I-2與Ⅱ-6基因型不同
D.若Ⅲ-7與Ⅲ-8結婚,則子女患病的概率為2/3
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省高三理綜(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將洋蔥根尖細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養基中完成一個細胞周期,然后在不含放射性標記的培養基中繼續完成一個細胞周期。下列敘述正確的是
A.第一個細胞周期中,細胞內放射性迅速升高的時期是分裂前期
B.第一個細胞周期結束后,每個子細胞中都有一半的染色體被標記
C.第二個細胞周期的分裂中期,每條染色體中僅有一條單體被標記
D.完成兩個細胞周期后,每個子細胞中含3H標記的染色體數目相同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省潮州市高三第一學期期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖為果蠅體細胞的染色體圖解。已知紅眼(E)對白眼(e)為顯性,基因位于染色體上。灰翅(B)對黑翅(b)為顯性,基因位于Ⅱ號染色體上,請回答:
(1)摩爾根通過果蠅的眼色遺傳證明基因在染色體上的研究方法是 。
(2)果蠅眼色與翅色兩對相對性狀的遺傳會遵循 定律,原因是 。
(3)對果蠅進行基因組測序,需要檢測 條染色體。若灰翅紅眼雄與灰翅的白眼雌果蠅交配,產下一只染色體組成為XXY的黑翅白眼果蠅,則該果蠅的產生與 有關,在 異常所致。
(4)現有一對雌雄果蠅交配,得到F1表現型及比例如下表
灰翅白眼 | 黑翅白眼 | 灰翅紅眼 | 黑翅紅眼 | |
雄蠅 | 3/16 | 1/16 | 3/16 | 1/16 |
雌蠅 | 0 | 0 | 6/16 | 2/16 |
則如果讓F1中表現型為灰翅紅眼的雌雄果蠅自由交配得到F2,F2中黑翅白眼果蠅的概率是 ,F2中灰翅基因的基因頻率是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省潮州市高三第一學期期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個主要步驟。下列敘述正確的是
A.圖1中甲為DNA聚合酶,乙與丁所含的五碳糖不同
B.圖1中的堿基互補配對方式只有A與T配對,G與C配對
C.圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質
D.圖2中③合成后還需經內質網和高爾基體的加工才具有活性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省宿州市高三第一次教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態系統中物種A和物種B的關系,相關敘述錯誤的是:
A.信息可物種A和物種B之間相互傳遞
B.進化過程中物種A和物種B互為選擇因素
C.能量可在物種A和物種B之間單向流動
D.物質可在物種A和物種B之間循環流動
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省宿州市高三第一次教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為原核生物某基因控制蛋白質合成的示意圖,相關敘述錯誤的是
A.①處有RNA聚合酶參與,并消耗細胞呼吸產生的ATP
B.②處有核糖體參與,翻譯結束后形成的多條肽鏈完全相同
C.①②兩處都發生堿基互補配對,配對方式均為A和U、G和C
D.①②兩處分別表示轉錄和翻譯,都能合成生物大分子
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市十校聯合體高二上期末質檢生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)為了探究不同濃度的某物質(X)對肺癌細胞體外生長的作用,研究人員進行了以下實驗,請完善實驗思路,并回答相關問題。
材料與用具:小鼠肺癌細胞懸浮液、物質X、癌細胞培養液、生理鹽水、蒸餾水、活細胞檢測儀、細胞培養瓶等(說明:對動物細胞的培養過程和檢測方法不做具體要求)
(1)肺癌細胞是由正常細胞轉化而來,除保留了原來細胞的某些特點外,其中最重要的特征是細胞表面粘連蛋白減少和______。
(2)實驗思路:
①取五個大小相同的細胞培養瓶,編號A、B、C、D、E,每組加入等量的肺癌細胞懸浮液和______,并______。
②在B~E組中依次加入______不同濃度的物質X(濃度分別為1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4.0μg/mL),A組則加入______作為對照;每組設置三個重復樣品。
③以上各組均置于______。
④檢測與數據處理:分別在24h、48h、72h時取樣檢測各組存活的細胞數,取______值,求細胞存活率(細胞存活率=實驗組/對照組×100%)。
(3)實驗結果見下圖:
根據實驗結果得出實驗結論①______;②______。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省臨沂市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共9分)如圖是胰腺組織局部結構模式圖,請據圖回答有關問題:
(1)ABC三者共同構成了細胞生活的液體環境,這個液體環境稱為________。
(2)正常情況下,圖中 中的CO2濃度最高。(填字母)
(3)一般情況下,B液與A液成分上的主要區別是A中________含量較少。
(4)CO2不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是_____________。
(5)該胰腺組織能產生胰蛋白酶和胰島素;這兩種物質哪種可以進入血漿________。
(6)若某人長期營養不良,血漿中蛋白質含量降低,會引起圖中(A)_______增多,其結果是將會引起組織____________________。
(7)某人喝入大量的食醋后不會引起內環境pH明顯下降,原因是圖中(B)_______內存在著_____________________物質。
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