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遺傳學上,將同源染色體中有一個是易位染色體的生物個體稱為易位雜合體,將同源染色體都含有相同易位片段的生物個體稱為“易位純合體”.下圖甲、乙分別代表某種植物兩個不同個體細胞的部分染色體與基因組成,其中高莖(A)對矮莖(a)顯性,卷葉(B)對直葉(b)顯性,紅花(C)對白花(c)顯性,請回答:
(1)從染色體組成看,兩植株中,正常的植株是
 
植株,從變異來源看,另一植株發生了何種變異?
 

(2)若該種植物的配子失去圖示三種基因中的任意一種,都會導致配子死亡.(不考慮同源染色體的交叉互換)
①植株乙自交后代中易位純合體占
 

②為了區分某高莖卷葉紅花植株是甲類型還是乙類型,工作人員選擇若干未發生染色體易位的矮莖直葉白花植株對其進行測交.
預期結果與結論:
若測交后代有4種表現型,則該高莖卷葉紅花植株是甲類型;若
 
,則該高莖卷葉紅花植株是乙類型.
寫出被測植株為乙類型時的遺傳圖解.
(3)擬采用轉基因技術培育抗蟲植株.通常將抗蟲基因和農桿菌的Ti 質粒連接,形成
 
,再轉移到該植株的培養細胞中,然后常根據質粒上的
 
進行篩選,再通過植物
 
獲得轉基因抗蟲植株.
考點:基因工程的原理及技術,基因的自由組合規律的實質及應用,染色體結構變異的基本類型
專題:
分析:(1)乙植株發生了染色體的易位,產生的配子有AbC、Aac、BbC、aBc,其中Aac、BbC配子致死.
(2)位于同源染色體的非等位基因不遵循基因自由組合定律,位于非同源染色體的非等位基因遵循基因自由組合定律.
解答: 解:(1)等位基因位于同源染色體的相同位置,因此甲植株為正常植株.從圖乙可知,細胞中B和a互換了,是非同源染色體交叉互換,從變異來源看,另一植株發生了染色體畸變(染色體結構變異/染色體易位).
(2)①乙植株發生了染色體的易位,產生的配子有AbC、Aac、BbC、aBc,其中Aac、BbC配子致死.因此乙植株只能產生兩種比例相等的配子:AbC、aBc,
植株乙自交后代中易位純合體aaBBcc占
1
2
×
1
2
=
1
4

②為了區分某高莖卷葉紅花植株是甲類型還是乙類型,工作人員選擇若干未發生染色體易位的矮莖直葉白花植株對其進行測交.
若測交后代有4種表現型,則該高莖卷葉紅花植株是甲類型;若 測交后代只有2種表現型,則該高莖卷葉紅花植株是乙類型.
被測植株為乙類型時的遺傳圖解具體情況如下圖:

(3)抗蟲基因和農桿菌的Ti質粒連接,形成重組DNA分子或重組質粒.由于質粒上的標記基因(抗生素抗性基因),可以篩選出含有重組DNA分子細胞,再通過植物組織離體培養后,可獲得轉基因抗蟲植株.
故答案為:
(1)甲      染色體畸變(染色體結構變異/染色體易位)
(2)①1/4    ②若測交后代只有2種表現型
遺傳圖解
(3)重組 DNA 分子     標記基因(抗生素抗性基因)   組織培養
點評:本題考查基因自由組合定律,要求學生理解基因自由組合定律實質,能夠正確寫出甲和乙植株的配子,意在考查學生的理解能力,難度較大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示實驗測得的DNA分子解旋一半時的溫度(Tm)與DNA分子G+C含量(占全部堿基的百分比)的關系,下列敘述與實驗結果相符的是(  )
A、加熱破壞了DNA分子的磷酸二酯鍵
B、DNA分子Tm值與G含量呈負相關
C、Tm值相同的DNA分子中G+C數量一定相同
D、T含量為40%的DNA分子和C含量為10%的DNA分子Tm值相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,甲、乙兩個研究性學習小組的同學用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行了實驗,獲得的實驗結果繪制成如曲線圖,請據表分析回答:

(1)圖中影響光合作用的環境因素有
 

(2)晴朗夏季的中午,光合作用強度受到較大影響的是
 
植物;
(3)B植物在CO2濃度為0.1%時,若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W,請預測O2釋放量的變化趨勢.
 

(4)實驗中若要測定光合作用實際產生的氧氣量,還需
 

(5)圖中M時A植物和B植物的光合作用強度
 
(是/否)相同.保持相對穩定或繼續增大.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示我國自主研發的轉基因抗蟲水稻“華恢1號”主要培育流程,據圖回答:

(1)④過程應用的生物技術主要是
 

(2)殺蟲基因(crylA)是人們根據幾種Bt毒蛋白的分子結構設計并人工合成的,這屬于
 
工程技術.
(3)若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的末端為,則該酶識別的核苷酸序列是
 

(4)組建理想的載體需要對天然的質粒進行改造.下圖是天然土壤農桿菌Ti質粒結構示意圖(圖示部分基因及部分限制性內切酶作用位點),據圖分析:
①人工改造時,要使抗蟲基因表達,還應插入
 

②人工改造時用限制酶Ⅱ處理,其目的是:第一,去除質粒上的
 
(基因),保證T-DNA進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長;第二,使質粒帶有單一限制酶作用位點,有利于
 
;第三,使質粒大小合適,可以提高轉化效率等.
③若用限制酶1分別切割改造過的理想質粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構成重組Ti質粒,分別以含四環素和卡那霉素的培養基培養已成功導入抗蟲基因的水稻胚細胞,觀察到的細胞生長的現象是
 

(5)檢測“華恢l號”具有抗蟲性狀的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內神經元之間的一種連接方式,據圖回答下列問題:
(1)假設①、②、③均表示興奮性神經元,在A處給一個適宜的刺激,興奮將沿
 
條途徑傳到B處,其中消耗時間最長的一條途徑是
 
(用圖中編號和字母表示).
(2)如果某激素A能作用于特定靶細胞,而激素B不能對同一細胞起作用,其根本原因是
 
.如果靶細胞為肝細胞,胰島素與靶細胞膜上受體結合后引起的“生理反應”是
 

(3)興奮在③處的傳導是單向的,原因是
 
,受刺激時,神經纖維膜內局部電流的流動方向與興奮的傳導方向
 
(填“一致”或“相反”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某課題組研究了光和IAA溶液對水稻幼苗主根生長的影響,結果如圖.請回答:

(1)實驗結果表明,光對水稻幼苗主根生長的影響是
 
,光
 
(增強/減弱)了外源IAA對水稻幼苗主根生長的影響.研究結果
 
 (能/不能)說明外源IAA對水稻幼苗主根生長具有兩重性,理由是
 

(2)在生產實踐中,可用含
 
 (填激素名稱)的溫水浸泡水稻種子,促進萌發;也可用IAA類似物制成除草劑,用于稻田除草,從能量流動角度分析,田間除草的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1描述了“白菜-甘藍”幼苗的培植過程;圖2反映了某個細胞周期不同時期染色體的狀態.請據圖回答:

(1)過程①的關鍵操作是去除
 
,所用的酶包括
 
;過程②中原生質體A和B能融合,說明細胞膜具有
 
的特點.
(2)過程③中某個細胞周期內細胞中染色體的行為變化在時間上的順序為
 
(根據圖2中的字母填寫).
(3)甘藍與白菜均為二倍體(2N),“白菜-甘藍”幼苗培植過程中雜種細胞內最多含有
 
個染色體組.請在如圖坐標系中畫出白菜-甘藍體細胞一個細胞周期內核DNA數目的變化曲線.

(4)如果“白菜-甘藍”幼苗栽植過程中根部被水淹了,水浸期間對“白菜-甘藍”植株的根細胞進行測定,測得根細胞吸收O2與釋放CO2之比為1:2,則其有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為
 

(5)已知葉綠素合成酶含鐵.與貧鐵地區植物相比,大丹霞地區的富鐵土壤區同類植物光補償點較低.對此合理的解釋是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是學生在實驗中遇到的一些問題,其中正確的思路是(  )
A、在進行對花生子葉的脂肪染色時,若發現整個視野范圍都呈現橘黃色時,可用鹽酸洗去浮色
B、在用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗中,若發現色素帶顏色過淺,可用增加劃濾液細線的次數來增加顏色
C、在“探究細胞大小與物質運輸效率的關系”實驗中,瓊脂塊中變紅的體積與整個瓊脂塊的體積之比越大,表示物質運輸效率越高
D、在測定酵母菌的無氧呼吸產物時,可用酸性重絡酸鉀來鑒定CO2的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

某異花傳粉的二倍體,植物所結種子胚的基因型都是AaBB,據此可知下列判斷錯誤的是(  )
A、卵細胞的基因型可能是AB
B、精子的基因型可能是AB
C、子葉的基因型一定是AaBB
D、種皮的基因型一定是AaBB

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同步練習冊答案
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