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【題目】1表示在圖2C點對應的pH條件下,一定量的淀粉酶的反應速率與淀粉含量的關系。下列有關敘述正確的是(

A.限制圖1A點催化反應速率的主要因素是淀粉酶的含量

B.若把圖2中的pH改為溫度,則C點和D點對淀粉酶活性影響的作用機理是相同的

C.升高pH,則圖1B點有可能不變

D.若把兩圖中反應速率都改成酶活性,則兩圖中的曲線大體形狀還是跟原來相似

【答案】C

【解析】

1、影響酶活性的因素主要有:溫度、pH等。在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低。另外低溫不會使酶變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活。

2、圖1表示反應速率隨底物含量的變化,在一定范圍內,隨著淀粉濃度的升高,縱軸所代表催化效率的數據逐漸增大;超過一定范圍后,受酶的限制隨著淀粉濃度的升高,縱軸所代表的催化效率數據不再升高。圖2表示反應速率隨pH值的變化。

A、限制圖1A點催化反應速率的主要因素是淀粉的含量,A錯誤;

B、若把圖2中的pH改為溫度,則C點和D點對淀粉酶活性影響的作用機理是不同的,高溫條件下使酶空間結構改變,而低溫條件下只是導致酶活性受到抑制,B錯誤;

C、曲線2CD兩點酶促反應速率相同,因此升高pH值到D點,則圖1B點有可能不變,C正確;

D、若把兩圖中反應速率都改成酶活性,圖1中隨著淀粉含量的增加,酶活性不變,D錯誤。

故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態系統食物網,表中是食物鏈A→B→C,各種群一年內能量(單位:百萬千焦每平方米年)的同化、利用和傳遞等的統計數據.請分析回答下列問題:

種群

輸入的

總能量

用于生長、發育

和繁殖的能量

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營養級

未被利用

的能量

A

65.5

3.0

15.0

41.5

B

15.0

5

0.5

2.5

C

2

0.6

1.4

微量(不計)

1)研究小組要估算該生態系統中某種雙子葉植物的種群密度,常采取____________;取樣的關鍵是________

2)圖中整個食物網中,貓頭鷹占第___________營養級。此圖缺少生態系統組成成分中的____________ ____________兩種成分.

3)由表可知,輸入到種群A的總能量為___________百萬千焦每平方米年,種群B呼吸消耗的能量為___________百萬千焦每平方米年,能量從種群B到種群C的傳遞效率約為____________(保留一位小數)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示實驗方法是用來衡量蛋白質攜帶的特定信號序列是否轉運到分離好的細胞器中。攜帶或不攜帶信號序列的標記蛋白質和細胞器一起孵育,這些準備好的細胞器是離過心的,據圖分析,相關說法錯誤的是(

A. 只有攜帶信號序列的標記的蛋白質才會被轉運,因此也會和細胞器一起分離

B. 在蛋白參與的消化過程中轉運的蛋白質被選擇性地保護

C. 加入破壞細胞器膜的去垢劑可以擾亂這種保護作用,并且轉運的蛋白質也會被降解

D. 該技術可以幫助我們研究蛋白質的分類、運輸以及酶的作用機理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】20188月,浙江有一女孩因食用被椰毒假單胞菌產生的外毒素米酵菌酸污染的黑木耳而中毒,出現臟器衰竭。實驗研究中,給從未接觸過米酵菌酸的受試者皮下注射微量的米酵菌酸后,若出現局部皮膚紅腫,則說明受試者對此毒素無免疫力;反之,則說明受試者體中含有足量的該毒素抗體。下列相關敘述正確的是( )

A.局部皮膚出現紅腫說明該受試者對米酵菌酸過敏

B.機體對米酵菌酸的免疫必須通過體液免疫和細胞免疫共同完成

C.米酵菌酸抗體的首次產生需要米酵菌酸刺激B細胞

D.若受試者注射米酵菌酸后皮膚出現紅腫,下次注射一定還會出現紅腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖用來研究與物質運輸相關的問題(O2會影響細胞釋放能量)回答下列問題:

1)若X軸表示液泡體積,那么Y__________(填“能”或“不能”)表示細胞吸收水分的能力,原因是____________________

2)若X軸表示O2濃度,則Y軸表示細胞物質的運輸速率,則abc三點的__________(舉出一例即可)是相同的。

3)若X軸表示根毛細胞外某物質的濃度,Y軸表示吸收速率。

①則該圖示表示的運輸方式是__________。制約b點以后增加的原因是____________________

②某同學認為該物質跨膜運輸方式可能是主動運輸,也可能是協助擴散。設計實驗確定該同學的判斷是否正確。要求簡要寫出實驗思路:長勢相同的某植物根細胞平均分為兩組,甲組放在有氧條件下,乙組放在__________條件下,將甲、乙兩組植物根細胞放在相同且適宜的條件下培養一段時間后,分別測定__________;預期結果和結論:__________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種小鼠的進化過程,XYZ表示生物進化中的基本環節。下列說法正確的是

A. 小鼠性狀的改變一定引起該小鼠種群的進化

B. X表示基因突變和染色體變異,為進化提供原材料

C. Y使該種群基因頻率發生定向改變,決定了進化的方向

D. Z表示地理隔離,阻斷了種群間基因的交流,導致新物種產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】14分)幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。

1)正常果蠅在減數第一次分裂中期的細胞內染色體組數為 ,在減數第二次分裂后期的細胞中染色體數是 條。

2)白眼雌果蠅(X’ X’Y)最多能產生X’X’ X’ 四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為

3)用黑身白眼雌果蠅(aa X’ X’)與灰身紅眼雄果蠅(AA XRY)雜交,F1雌果蠅表現為灰身紅眼,雄果蠅表現為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為 ,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機選取一只雜交,子代中出現黑身白眼果蠅的概率為

4)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(X’Y)為親本雜交,在F1群體中發現一只白眼雄果蠅(記為“M”)。M果蠅出現的原因有三種可能:第一種是環境改變引起表現型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數分裂時期X染色體不分離。請設計簡便的雜交實驗,確定M果蠅的出現是由哪一種原因引起的。

實驗步驟:

結果預測:Ⅰ. ,則是環境改變;

Ⅱ. ,則是基因突變;

Ⅲ. ,則是減數分裂時X染色體不分離。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關多肽和蛋白質的敘述中,正確的是(  )

A. 8個氨基酸組成的鏈狀八肽和環狀八肽中肽鍵數相同

B. 血紅蛋白的四條多肽鏈間通過磷酸二酯鍵進行連接

C. 10種數量相同的氨基酸可合成不同種類的多肽鏈

D. 蛋白質在NaCl溶液中鹽析后空間結構發生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】撕取洋蔥外表皮分別放置在一定濃度的甲(蔗糖)、乙(硝酸鉀)溶液中,細胞失水量的變化情況如圖所示。下列敘述正確的是

A. 該實驗不能用綠色植物成熟的葉肉細胞作為實驗材料

B. 10min時,乙溶液中細胞的細胞液濃度等于實驗初始時

C. 用一定濃度的甘油溶液代替乙溶液,可得到類似的結果

D. 兩條曲線變化趨勢的差異是因甲、乙溶液濃度不同導致

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