分析 據圖分析:A表示呼吸作用消耗的能量.該生態系統中肉食動物從植食動物同化的能量為:0.25+0.05+5.1+2.1-5.0=2.5J/cm2•a,植食動物從生產者同化的能量為:2.5+4+9+0.5-2=14J/cm2•a,該生態系統中生產者固定的總能量為:23+70+3+14=110J/cm2•a.生態系統中能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.能量的傳遞效率為相鄰兩個營養級之間下一營養級的同化能與上一營養級的同化能之比.生態系統的功能主要有:物質循環、能量流動和信息傳遞.
解答 解:(1)據分析和圖示可知,流經該生態系統植食性動物體內的能量為從生產者同化的能量+輸入的有機物中的能量=14+2=16J/cm2•a.由以上分析可知,流經第二營養級(植食動物)體內的能量為:16J/cm2•a,第三營養級(肉食動物)同化的能量為:0.25+0.05+5.1+2.1-5.0=2.5J/cm2•a,因此,能量從該生態系統的第二營養級到第三營養級傳遞的效率為:2.5÷16×100%=15.625%.
(2)若該魚塘中某種魚的環境容納量為1000 條,則其種群增長速率最大時,該種群大概有500條;在較好的人工養殖條件下,若此魚塘只供少量游人垂釣而不捕撈,則該種群的數量增長將呈“S”型曲線增長.
(3)由于生活習性不同,魚塘中各種生物具有明顯分層現象,其意義是提高了群落生物利用環境資源的能力.
(4)該生態系統除了圖中顯示的能量流動功能外,還具有物質循環和信息傳遞的功能.
(5)魚塘的人工養殖對象多為鰱、鳙、青、草等四大家魚及蝦等,養殖過程中要及時清除一些大型的肉食性魚類,這樣做的目的是調整能量流動關系,使能量持續高效地流向對人最有益的部分;該人工魚塘生態系統為市民提供大量鮮活魚蝦,體現了該生態系統生物多樣性的直接價值.
故答案為:
(1)16 15.6
(2)500 S
(3)提高了群落生物利用環境資源的能力
(4)物質循環和信息傳遞
(5)使能量持續高效地流向對人最有益的部分 直接
點評 本題結合生態系統的能量流動示意圖,考查生態系統的能量流動,意在考查考生識圖獲取有效信息的能力;理解所學知識要點的能力和數據處理能力;能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少汽車使用 | B. | 提高綠化面積 | ||
C. | 大力發展火力發電 | D. | 提高汽車尾氣排放標準 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳 | |
B. | 個體6的基因型為AAXbY或AaXbY | |
C. | 個體4的基因型與個體2相同的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | 個體7為甲病患者的可能性是$\frac{1}{600}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相同,兩次刺激后甲、乙都發生兩次方向相反的偏轉 | |
B. | 不同,刺激A點時甲發生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉,刺激B點時甲乙均發生兩次方向相反的偏轉 | |
C. | 相同,刺激A點甲不偏轉,乙發生兩次方向相反的偏轉,刺激B點時乙不偏轉,甲發生兩次方向相反的偏轉 | |
D. | 不同,刺激A點時甲發生一次偏轉,乙不偏轉,刺激B點時甲乙均發生兩次方向相反的偏轉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有害生物的防治目標是有害生物達到某個水平 | |
B. | 有害生物密度低時,作物所受影響不大 | |
C. | 兩條曲線間差距最大是有害生物的密度,代表著最佳有害生物防治對策 | |
D. | 采用化學方法防治蘋果小卷蛾會使其產生適應性變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞能夠無限增殖 | |
B. | 癌細胞無限增殖的方式是無絲分裂 | |
C. | 癌細胞的形態結構發生了變化 | |
D. | 癌細胞之間彼此黏宥性減小,導致在機體內的分散和轉移 |
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