Question

下圖表示利用某二倍體農作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程，Ⅰ-Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，分析回答：

(1)由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為    育種，其育種原理是         ，其中過程Ⅰ是          ，過程Ⅱ是          。

(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為  育種，其育種原理是      ，其中Ⅲ表示       技術，該育種方法優點是       ；

(3)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是            。

(4)品種⑥為 倍體，它接受④花粉后結     （有、無）籽果實。

(5)④和⑥是否可看成同一物種？  。闡述理由          。

 

Answer 1

【答案】

（1）雜交，基因重組，雜交，自交

（2）單倍體，染色體變異，花藥離體培養，明顯縮短育種年限

（3）用秋水仙素處理萌發的幼苗

（4）四，有

（5）否，雜種不育，存在生殖隔離

【解析】

試題分析：①和②雜交得③，再由③自交，從子代中選育出④的過程叫雜交育種；其育種原理是基因重組。把③的花藥（⑤）離體培養，所得的幼苗用秋水仙素處理，再選育出④的過程叫單倍體育種；其育種原理是染色體變異；該育種方法優點是明顯縮短育種年限。把③的幼苗用幼苗用秋水仙素處理，得⑥的過程，叫多倍體育種。由基因型可以看出③和④都是二倍體，那么⑥就應該是四倍體，④和⑥雜交得三倍體種子，但三倍體的體細胞中含有3個染色體組，在減數分裂時，由于聯會紊亂，很難形成正常配子，所以④和⑥雜交后代高度不育，④和⑥之間存在生殖隔離，不能看成同一物種。

考點：變異與植物育種

點評：本題有一定難度，幾乎考查了所有的育種方法及原理，但只要正確分析出圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分別代表的含義，就能做好此題。