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2.在普通的棉花中導入能控制合成毒素蛋白的B、D基因.已知棉花短纖維由基因A控制,現有一基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株(減數分裂時不發生交叉互換,也不考慮致死現象)自交子代出現短纖維抗蟲:短纖維不抗蟲:長纖維抗蟲=2:1:1,則導入的B、D基因位于(  )
A.均在1號染色體上B.均在2號染色體上
C.均在3號染色體上D.B在2號染色體上,D在1號染色體上

分析 分析圖中有2對同源染色體,1、2上有一對等位基因Aa,可以根據后代的性狀分離比確定B、D在染色體上的位置.

解答 解:基因型是AaBD個體自交,自交后代短纖維抗蟲植株(基因型是AaBD):短纖維不抗蟲植株(基因型是AA):長纖維抗蟲植株(基因型是aaBBDD)=2:1:1,說明AaBD個體產生的配子的基因型為A、aBD,則aBD連鎖,即BD都在2染色體上.
故選:B.

點評 本題結合圖解考查基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質,能根據圖中基因組成判斷子代的情況,或根據子代情況推斷親代的基因型.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人的血紅蛋白由四條肽鏈組成,在合成該蛋白質的過程中,脫下了570分子的水.問控制合成該蛋白質的基因中有多少個堿基(  )
A.3420B.1710C.3444D.1722

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于細胞與生命活動關系的敘述,錯誤的是(  )
A.草履蟲的生命活動離不開細胞
B.細菌的生命活動可以離開細胞
C.細胞內的生物大分子沒有生命
D.單細胞生物的一個細胞就能完成各種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列屬于相對性狀的是(  )
A.豌豆子葉的黃色和綠色B.狗的長耳和卷毛
C.菊花的形狀和顏色D.人的膚色和發型

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖.植物葉片的呼吸速率不變.

(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置如甲圖所示.實驗時,當光照強度由0漸變為2.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應在實驗初始標記的左側位置處.
(2)對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有abcd(填字母).當光照強度由0-20千勒克斯的變化中,圖甲中的CO2緩沖液的PH值先降低后升高.
(3)當光照強度為15千勒克斯時,葉片1小時光合作用產生的氣體量為200毫升.若此時葉片的呼吸熵160(放出CO2與吸收O2的比值)為0.8,那么葉片光合作用除自身呼吸提供的CO2外,還需從外界吸收CO2毫升.導致此時葉片的呼吸熵小于1的因素是有非糖物質參與了有氧呼吸.
(4)為了防止無關因子對實驗結果的干擾,本實驗還應設置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區別是新鮮葉片改為等量的經消毒的死葉片.如果對照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴較之實驗組向右移了5毫升,其原因是環境物理因素(如溫度變化等)對實驗的影響
(5)如果將甲圖中的CO2緩沖液改為水,則實驗測得的數據指標是釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差值.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.(1)在高溫環境中,植物能通過釋放脫落酸來促進休眠.圖1表示一個驗證脫落酸促進葉柄脫落的實驗,1~4 號是剪去葉片的葉柄,對1號做了如圖所示的處理,應選擇2號作為對照組,處理是不含脫落酸的羊毛脂.
(2)脫落酸能抑制種子萌發,赤霉素能促進種子萌發.某研究性學習小組計劃驗證這兩種激素在大麥種子α-淀粉酶合成上存在拮抗作用(指一種物質的作用被另一種物質所阻抑的現象),步驟見圖2圖解.

①該實驗原理為:淀粉在淀粉酶的作用下分解為麥芽糖;麥芽糖與本尼迪特成顏色反應,顏色的深淺與麥芽糖濃度成正相關.
②請你幫助他們設計實驗結果記錄表,并預測實驗結果(在表格中用“高、中、低”來表示麥芽糖的相對含量).見答案.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示噬菌體侵染細菌的部分實驗過程.下列有關說法正確的是(  )
A.攪拌的目的是給細菌和噬菌體提供更多的氧氣
B.離心可以讓上清液中析出噬菌體顆粒和蛋白質外殼
C.噬菌體增殖所需的模板、原料、能量均來自細菌
D.b中有少量放射性證明了蛋白質是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.以下對各示意圖中所表示的生物學含義的描述,不正確的是(  )
A.甲圖中生物自交后產生基因型為AaDd的個體的概率為$\frac{1}{4}$
B.乙圖生物若處于有絲分裂后期,則細胞內染色體數應為16條
C.丙圖所示家系中所患病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示的雄果蠅染色體組成圖,基因型為AaXWY

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于基因工程的敘述中,錯誤的是(  )
A.基因工程是人工進行基因切割、重組、轉移和表達的技術,是在分子水平上對生物遺傳作人為干預
B.基因治療是基因工程技術的應用
C.由于全球科學家一致認為基因工程食品即轉基因食品對人體是有害的,因此應杜絕此類食品生產
D.基因工程打破了物種與物種之間的界限

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