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【題目】用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞制備用細(xì)胞膜的方法正確的是

A把細(xì)胞放在清水里,脹破細(xì)胞

B用針刺破細(xì)胞

C用鑷子把細(xì)胞膜剝下來

D用石英砂研磨細(xì)胞

【答案】A

【解析】把細(xì)胞放在清水里,細(xì)胞滲透吸水,使細(xì)胞脹破,A正確;細(xì)胞是微小的結(jié)構(gòu),需要借助顯微鏡觀察,所以不能用針刺破細(xì)胞,B錯(cuò)誤;細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)與外界分隔開,無法用鑷子把細(xì)胞膜剝下來,C錯(cuò)誤;用石英砂研磨細(xì)胞,將破壞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A水稻主動(dòng)吸收Si需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助

B甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器,由蛋白質(zhì)和mRNA組成

D核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,理想的實(shí)驗(yàn)材料為

A.成熟葉片 B.洋蔥根尖

C.黃豆種子 D.蝗蟲精巢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型。abc表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,def表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量ghi表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,jkI表示流入分解者的能量。

1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_______________________。狼同化的能量c=_________

2)若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×l06kJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為_______kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。

3)若圖中的abc表示碳循環(huán)的一部分,則碳的循環(huán)方式與其他不同的是________,與之有關(guān)的生理過程是__________

4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是________,生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性降低,人類在此過程中對(duì)群落演替產(chǎn)生 的影響是___________

5)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的____________,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)。能量作為__________,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,分析并回答相關(guān)問題圖中序號(hào)①②③代表有氧呼吸的3個(gè)階段

1分析圖中字母代表的含義

A B C D E

2圖中的a b c代表能量,其中_________大量或少量貯存在ATP中。

3從圖中可以看出,O2在第 階段參與反應(yīng),CO2在第 階段生成,H2O在第_ ___階段生成。第 階段產(chǎn)生的能量最多。

4有氧呼吸的第階段進(jìn)行場(chǎng)所是_______,催化階段反應(yīng)的酶分布在_________,

有氧呼吸和無氧呼吸共有的一個(gè)階段是第_____階段,反應(yīng)的場(chǎng)所是____________。

5圖中的物質(zhì)D來自于_________葉綠體外界葉綠體和外界

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組對(duì)不同氧濃度下酵母菌的細(xì)胞呼吸方式及產(chǎn)物展開了研究,如圖為測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。據(jù)圖中信息推斷,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 氧濃度為a時(shí),酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

B. 氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸方式不同

C. 氧濃度為c時(shí),有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸

D. a、b、C、d四種氧濃度下,酵母菌都能產(chǎn)生[H]和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂圖像,以及染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

1該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體為 條。圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為 ,對(duì)應(yīng)右圖中的

2同源染色體的分離發(fā)生在細(xì)胞 填序號(hào),非同源染色體的自由組合發(fā)生在細(xì)胞 填序號(hào)

3左圖中屬于有絲分裂的是 填序號(hào)。若該生物的某對(duì)基因?yàn)?/span>Mm,則在細(xì)胞中每一極的的基因?yàn)?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某實(shí)驗(yàn)員探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 應(yīng)先將各組試管淀粉酶溶液的pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值,再與淀粉混合

B. pH為3和9的兩支試管中淀粉酶活性相同

C. pH為13的試管調(diào)到pH為7后,淀粉含量基本不變

D. 淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中,其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )

框號(hào)
選項(xiàng)

1

2

3

4

5

A

組成細(xì)胞的化合物

有機(jī)物

無機(jī)物


無機(jī)鹽

B

人體細(xì)胞的染色體

常染色體

性染色體

X染色體

Y染色體

C

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

自由擴(kuò)散

協(xié)助(易化)擴(kuò)散

D

有絲分裂

分裂期

分裂間期

染色單體分離

同源染色體分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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