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將四組生長發育狀況相同的豌豆幼苗,分別放入A、B、C、D四種培養液中,在光照、溫度、pH等均適宜的條件下培養.A為蒸餾水;B為0.025mol/L NaCI溶液;C為含有全部必需元素且總濃度是0.025mol/L的溶液;D為含有全部必需元素且總濃度是0.5mol/L的溶液.一段時間后,C組生長發育正常,A、B、D三組幼苗均死亡.回答下列問題:
(1)請解釋幼苗死亡原因:
A是因為
 

B是因為
 

D是因為
 

(2)提高鹽堿化地區農作物產量的兩大途徑是
 
考點:水和無機鹽的作用的綜合
專題:
分析:本題是通過實驗對水、無機鹽作用的綜合性考查.分析題干信息可知,A組實驗無礦質元素,B為缺素培養液,C為濃度適宜的完全培養液,D是高濃度的完全培養液,C實驗組,其他為對照組.
解答: 解:(1)A與C對照,A組實驗無礦質元素,C為濃度適宜的完全培養液,C組生長發育正常,A組幼苗均死亡,自變量是有無礦質元素,因變量是幼苗的發育狀況,A組幼苗均死亡的原因是A組無礦質元素;B與C對照,B實驗組;
B為0.025mol/L NaCI溶液;C為含有全部必需元素且總濃度是0.025mol/L的溶液,自變量是礦質元素是否全面,因變量是幼苗的發育狀況,B組幼苗均死亡的原因是B組礦質元素不全面;D與C對照,為含有全部必需元素且總濃度是0.025mol/L的溶液;
D為含有全部必需元素且總濃度是0.5mol/L的溶液,自變量是培養液的濃度不同,因變量是幼苗的發育狀況,D組幼苗均死亡的原因是D組礦質元素的濃度過大,細胞不能通過滲透作用吸水.
(2)D、C實驗組可知,培養液濃度過大由于根細胞不能通過滲透作用吸水,甚至有可能通過滲透作用失水導致植物不能正常生長,高鹽堿化地區農作物不能正常生長的原因是土壤溶液濃度過大根細胞不能通過滲透作用吸水,甚至有可能通過滲透作用失水導致植物不能正常生長,因此,提高鹽堿化地區農作物產量的兩大途徑是:一是改良土壤,降低土壤溶液的濃度,二是種植耐鹽堿的作物(或選用耐鹽堿的作物品種).
故答案應為:
(1)A沒有礦質營養元素
B營養元素不全
D溶液濃度過大
(2)改良土壤         種植耐鹽堿的作物(或選用耐鹽堿的作物品種)
點評:不同的知識點是水、礦質元素在植物生長發育過程中的作用,正確分析實驗的自變量與因變量是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

全球范圍內生物多樣性有降低的趨勢,對此所作的分析不正確的是(  )
A、棲息地減少和棲息地多樣性降低是重要原因
B、棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性
C、這種變化是由于新物種產生量小于現有物種滅絕量
D、過度的人為干擾導致生物多樣性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類. 某課題組研究了不同pH對3種藻類的生長及光合作用的影響,實驗結果如圖1、圖2.請回答下列問題:

(1)根據圖1和圖2分析,3種藻類中pH適應范圍最廣的是
 
;在pH為8.0時,3種藻類中利用CO2 能力最強的是
 

(2)在培養液中需加入緩沖劑以穩定pH,其原因是
 

(3)在實驗中需每天定時對藻細胞進行取樣計數,請回答以下問題:
①取出的樣液中需立即加入固定液,其目的是
 

②在計數前通常需要將樣液稀釋,這是因為
 

③將樣液稀釋100倍,采用血球計數板(規格為1mm伊1mm伊0.1mm)計數,觀察到的計數室中細胞分布如圖3所示,則培養液中藻細胞的密度是
 
個/mL.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究低濃度NaHSO3 溶液對水稻光合速率的影響,某研究小組做了如下實驗,請完成實驗報告并回答下列問題:
(1)實驗報告
①材料用具:
乳熟期的溫室盆栽水稻,1mmol/LNaHSO3 溶液,蒸餾水,噴壺,光合分析測定儀等.
②實驗步驟:
第一步:選取若干
 
的水稻植株隨機平均分成甲、乙兩組,甲組為對照組,乙組為實驗組.
第二步:每天傍晚分別將等量的
 
 
灑在甲、乙兩組的水稻葉片上,次日上午測定光合速率.
③結果與分析:
實驗結果見圖1,經分析可以得出的結論是
 


(2)研究發現NaHSO3增加了葉片內葉綠體形成ATP的能力,推測其作用部位是葉綠體的
 
,進而加快對圖2中
 
(填字母A~D)物質的利用.
(3)研究小組利用上述條件設計實驗,證明了0.2umol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mmol/LNaHSO3 效應相同,兩者共同處理既不存在累加效應,也無抑制效應.請用柱形圖繪制出實驗結果(實驗光照強度為1000umol?m-2?s-1).

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著海拔升高,某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等.該地分布著多種動物.
回答下列問題:
(1)調查該地某雙子時植物的種群密度可采用
 
法,調查野兔的種群密度可采用
 
法.
(2)該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同,豐富度是指
 

(3)落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴重破壞時,往往不易在短時間內恢復到原來的狀態,原因是其
 
穩定性較低.
(4)森林生態系統中的生物群落具有明顯的
 
結構,這種結構可以提高群落利用陽光等資源的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來.一些城鎮、社區修建了人工湖泊.以改善居民生活環境.如圖1是某新建人工湖泊的生物類群關系.請回答下列問題.

(1)談湖泊生態系統食物鏈有
 
條.魚類與貝類關系是
 

(2)該湖泊被排人過量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發臭,從生物因素分析,潮水變綠的原因是
 
,發臭的原因是
 

(3)有人利用貝類濾食藻類的習性進行控制藻類的實驗,實驗結果如圖2所示.從圖中可以看出,雖然掛養貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢,仍能推論貝類可以有效控制藻類,理由是
 
.貝類對藻類最大濾食量在第
 
天.
(4)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長了,并帶來負面影響,下列控制水草瘋長不合理的措施是
 

①打撈水草,開發利用  ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長.你認為這樣做會引起哪些不良后果?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下面有關哺乳動物細胞培養的問題.

(1)培養中的細胞其數目的增加和培養時間的關系如圖1.據圖讀出該細胞完成一個細胞周期所需要的時間(T)是
 
 小時.
(2)從圖1的A點取出6000個細胞,測定每個細胞的DNA含量,結果如圖2.圖2的B、C、D中,表示處于S期的是
 
,表示處于G2和M期的是
 
,表示處于G1期的是
 

(3)若取樣的6000個細胞中,處于M期細胞的數目是300個,則處于S期和G2期的細胞數分別是
 
 
 個.
(4)細胞周期中,完成各期所需時間的計算公式是t=T×
n
N
(N是取樣的總細胞數,n是各期的細胞數),則該細胞完成分裂期和間期的時間分別是
 
 
小時.

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科目:高中生物 來源: 題型:

最能體現基因分離定律實質的是(  )
A、Fl顯隱性之比為1:0
B、F2顯隱性之比為3:1
C、F2的基因型之比1:2:1
D、測交后代顯隱性之比為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物地化循環是指:組成生物體的基本元素(  )
A、在陸地生態系統中的物質循環和能量流動的復雜過程
B、在能量流經生態系統各營養級時的逐級遞減的全過程
C、在組成生態系統的生物群落的生物體內的反復循環運動
D、在生物圈的生物群落與無機環境之間的反復循環運動

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同步練習冊答案
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