A、同一物質不同時期兩種形態 |
B、同種物質在同一時期兩種形態 |
C、不同物質不同時期兩種形態 |
D、不同物質同一時期兩種形態 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、穩態遭到破壞時,細胞內酶促反應不會受影響 |
B、穩態需要神經-體液-免疫調節 |
C、當穩態遭到破壞時,可導致疾病發生 |
D、穩態是機體進行正常生命活動的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經系統調節機體活動的基本方式是反射 |
B、最簡單的反射弧的組成中沒有中間神經元 |
C、神經遞質作用于突觸后膜后一般會很快被分解 |
D、興奮傳導時神經纖維膜外局部電流方向與興奮傳導方向一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是流入該生態系統的總能量 | ||
B、分解者獲得的能量最少 | ||
C、圖中
| ||
D、該草原生態系統的能量流動從生產者固定太陽能開始 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV主要攻擊T細胞,致使患者喪失免疫功能 |
B、HIV主要感染心臟,使患者心力衰竭而死亡 |
C、艾滋病患者可以將該病遺傳給下一代 |
D、艾滋病可以通過血液、血液制品和皮膚接觸傳播 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與一頭黑色母牛交配 |
B、與一頭棕色母牛交配 |
C、與多頭黑色母牛交配 |
D、與多頭棕色母牛交配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從愈傷組織中分散得到的單細胞細胞質豐富、液泡大且核也大 |
B、將愈傷組織培養成植株還是特定細胞系要通過平衡生長調節劑的配比進行調控 |
C、在選擇紅豆杉時除了要考慮其優良性狀外還需考慮細胞全能性的表達能力 |
D、通過火量培養特定細胞系,可以實現對重要次生代謝產物的工業化生產 |
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