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下列細(xì)胞中，屬于生殖細(xì)胞的是
①精原細(xì)胞 ②次級(jí)精母細(xì)胞 ③卵細(xì)胞 ④受精卵 ⑤孢子


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ④⑤
  3. C.
    ①②④
  4. D.
    ③⑤
D
卵細(xì)胞屬有性生殖細(xì)胞，孢子屬無(wú)性生殖細(xì)胞。故D正確
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列問(wèn)題：
Ⅰ、將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請(qǐng)回答：
(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明_____________是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.
(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射_____________，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體。
（3）動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為__________。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是____________。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是_________________。
Ⅱ、學(xué)習(xí)植物激素知識(shí)后，生物興趣小組嘗試進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植物中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙兩組，做下圖所示的處理。

（1）若在相同時(shí)間內(nèi)，甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則甲、乙對(duì)照可以說(shuō)明         。
（2）經(jīng)過(guò)大家討論，認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)不能證明假設(shè)，應(yīng)再增設(shè)丙組，乙丙兩組的自變量設(shè)置為          ，請(qǐng)你在右圖中畫出補(bǔ)充處理。（提示：可以用空白瓊脂塊輔助實(shí)驗(yàn)）
（3）將乙丙兩組進(jìn)行比較，若一定時(shí)間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比         ，則證明假設(shè)成立。
（4）生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外，還有         

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆湖南省醴陵二中高三第二次月考生物試卷 題型：綜合題

.(8分)圖甲是高等動(dòng)物（2N ="4" ）細(xì)胞分裂的6 個(gè)示意圖；圖乙表示人類生殖和發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

( l )圖甲A ～G 中，屬于有絲分裂分裂期的圖像是                  
(2 )圖乙中D ～E 發(fā)生的現(xiàn)象叫                    。
( 3 )減數(shù)分裂過(guò)程中，基因重組發(fā)生在圖乙中的時(shí)間段是    , E ～F 段表示的細(xì)胞分裂方式是       。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆貴州貴陽(yáng)北京師范大學(xué)貴陽(yáng)附屬中學(xué)高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）某動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：（A、B、C表示生理過(guò)程，①－⑦表示時(shí)期）

(1)該動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是通過(guò)甲圖中的[    ]               開始的，此時(shí)只進(jìn)行[    ]    

分裂過(guò)程。

姐妹染色單體分離發(fā)生在[   ]        期和[     ]                期。

乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[    ]（填數(shù)字）階段；圖中有      個(gè)染色體組；該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有        條。若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是            。

若乙圖a上某位點(diǎn)有基因B，a′上相應(yīng)點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的根本原因是               ，乙圖細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的分裂方式相比較，其本質(zhì)區(qū)別是           　　   　　　　　　　

若甲圖A表示一個(gè)個(gè)體的生殖細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程，該個(gè)體的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，則③段細(xì)胞中的基因組成可能是                            ，若經(jīng)④形成細(xì)胞的基因型為AaBb，則⑥段細(xì)胞中的基因組成是                     。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東佛山一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)如圖甲是某動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：(A、B、C表示生理過(guò)程，①～⑦表示時(shí)期)

(1)該動(dòng)物個(gè)體產(chǎn)生的起點(diǎn)是通過(guò)甲圖中的[　]________形成的，在個(gè)體生長(zhǎng)過(guò)程中只進(jìn)行[　]________過(guò)程。

(2)姐妹染色單體分離發(fā)生在[　]____________________期和[　]______________期。

(3)乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[　](填數(shù)字)階段；圖中有________個(gè)染色體組；該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有________條。若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是________。

(4)要鑒定乙圖中1的主要成分，應(yīng)選用的試劑是________________________。

(5)若乙圖a上某位點(diǎn)有基因B，a′上相應(yīng)點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的根本原因是________，乙圖細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的方裂方式相比較，其本質(zhì)區(qū)別是_____________________________________________。

(6)若甲圖A表示一個(gè)個(gè)體的生殖細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程，該個(gè)體的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，則③階段細(xì)胞中的基因組成可能是____________________，若經(jīng)④形成的細(xì)胞的基因型為AaBb，則⑥階段細(xì)胞中的基因組成是________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列問(wèn)題：

Ⅰ、將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請(qǐng)回答：

(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明_____________是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.

(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射_____________，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體。

（3）動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為__________。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是____________。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是_________________。

Ⅱ、學(xué)習(xí)植物激素知識(shí)后，生物興趣小組嘗試進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植物中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙兩組，做下圖所示的處理。

   （1）若在相同時(shí)間內(nèi)，甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則甲、乙對(duì)照可以說(shuō)明          。

   （2）經(jīng)過(guò)大家討論，認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)不能證明假設(shè)，應(yīng)再增設(shè)丙組，乙丙兩組的自變量設(shè)置為           ，請(qǐng)你在右圖中畫出補(bǔ)充處理。（提示：可以用空白瓊脂塊輔助實(shí)驗(yàn)）

   （3）將乙丙兩組進(jìn)行比較，若一定時(shí)間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比          ，則證明假設(shè)成立。

   （4）生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外，還有         

 

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